[사회교육] 교육 사회학

등록일 2003.06.22 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1.구조 기능주의 이론의 문화 기술적 접근
2.갈등주의 교육
3.상응 이론
4.선별 가설
5.해석적 패러다임
6.사회화
7.문화자본
8.경쟁적 이동과 후원적 이동
9.사회계층과 사회계급
10.업적주의
11.자성적 예언
12.문화 지체
13.상징적 상호작용론
14.집합 의식
15.경제적 재생산론
16.문화적 재생산론
17.인간 자본론
18.교육 팽창
19.저항 이론

본문내용

규범적 패러다임은 교육과 사회 관계를 규명함에 거시적 관점에 치우치나 해석학적 패러다임은 교육체제의 내부 현상을 설명하기 위한 미시적 접근에 치중한다.

해석적 패러다임은 인간의 행위나 상호작용이 공유된 일정한 규칙에 지배되지 않고 인간의 상호작용 속에서 이루어지는 해석과 의미 부여에 관심을 두고 있으며, 사회는 사람들의 상호작용에 의하여 구성되는 것으로 파악하고 있으며, 인간과 사회와의 관계는 변증법적으로 이루어지고 있다고 생각하고 있다. 한편, 규범적 패러다임은 인간의 사회적 행위는 규칙에 의해서 지배된다. 사회체제에서 제도화됨으로써 역할 기대를 부정하는 형태로 개인의 행위를 지배하게 된다고 보았으며, 자연 과학적 방법을 따라야 하고 그 방법에 의해 설명하여야 한다고 보았다.
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