교육사회학 요점 정리

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목차

1. Chapter1. 교육사회학의 발달
1) 한국교육사회학의 전개

2. Chapter2. 경쟁하는 이론들
1) 기능주의적 접근(functionalist approach)
2) 갈등론적 접근(conflict approach)
3) 해석적 접근(interpretative approach)

3. Chapter3. 교육제도의 형성과 확대
1) 공교육제도의 등장과 그 특징
2) 학교본위 공교육제도의 동요
3) 평생교육의 등장

4. Chapter4. 한국교육제도의 변천
1) 근대적 학교제도의 도입
2) 일제강점기
3) 분단 하의 교육제도

5. Chapter5. 학교교육 확대와 원인
1) 학교교육의 확대
2) 학력상승의 원인
3) 논의

6. Chapter6. 교육과 사회평등
1) 계층과 사회이동
2) 교육의 기능
3) 논의

7. Chapter7. 교육평등론
1) 교육기회 분배와 결정요인
2) 교육평등론의 전개
3) 교육평등정책

8. Chapter8. 교육선발과 시험
1) 학생흐름과 선발
2) 입학선발
3) 시험의 기능

9. Chapter9. 학업성취와 격차
1) 학업성취의 구성요소
2) 학업성취 결정요인
3) 학교의 학업성취 향상 효과
4) 학업성취의 격차와 원인
5) 논의

10. Chapter10. 교육과정의 사회적 성격
1) 교육과정사회학
2) 사회화와 표준교육과정이론
3) 지배구조와 재생산이론
4) 문화갈등과 탈재생산이론

11. Chapter11. 교육사회학 담론의 확장
1) 세계화
2) 여성주의
3) 학습사회

12. Chapter12. 교육현실과 교육학의 과제
1) 성찰과 반성
2) 새로운 패러다임의 모색

본문내용

1. 한국교육사회학의 전개
가. ‘교육사회학’의 출발: 1952년 첫 강좌 개설. 초창기 실천지향적.
나. ‘학교와 지역사회: 새마을 운동 – 학교가 지역사회개발과 성인교육에 공헌
다. ‘교육사회학’의 부활: 1985년 교직과정 개편되며 부활. 사회학지향적 성격 강화.
❦ 학교의 자본주의 체제하의 학교교육의 모순을 파헤치는 연구물(이규환, 1987; 이건만, 1994)

2. 미국과 유럽에서의 발전
가. 초창기: 교육적, 교육의 사회학이 경쟁을 벌이며 발전함
나. 학교에 대한 사회학적 연구 확대
1) 초기의 교육사회학: 사회학지향적 교육사회학의 기초 by Emile Durkheim
- 교육에 관한 활동 ➀교육에 관한 과학적 연구, ➁교육의 실제적 방법을 위한 교수학(pedagogy), ➂교육의 실천적 활동/ 이 중 ➀에 관심을 가짐
- 교육: 한 사회가 자체의 존재 조건을 의도적으로 재창조하는 수단, 새로운 세대의 체계적 사회화
- 교육사회학의 연구영역 ➀ 교육에 관한 사회적 사실들과 그것들의 사회적 기능을 밝힘
➁ 교육과 사회 및 문화 변화 간의 관계를 밝힘
➂ 교육체계의 여러 유형을 비교문화적 및 비교학적으로 연구
➃ 살아 있는 사회체계로서의 학급과 학교를 탐구함
❦ 윌러(Willard Waller); 학습지도의 사회학(The sociology of Teaching)
2) 2차대전 이후: 1950년대 이후 사회학지향적 교유사회학 크게 발전
- 1970년대 중반까지 경향 ➀ 학업성취와 태도형성에 미치는 가족, 이웃, 사회의 영향을 규명
➁ 발전교육론: 국가발전에 기여하는 교육의 기능
➂ 사회조직체로서 학교에 관한 연구

참고 자료

없음