브루너의 표상이론과 유아 수학교육

목차

1. 브루너(Bruner)
2. 표상이론
3. 교육적 시사점

본문내용

1. 브루너(Bruner)

브루너(Bruner)는 미국의 교육 심리학자이다. 그는 교육학자가 아니라 하버드 대학에서 인지심리학(Cognitive Psychology)을 연구한 교육심리학자이다. 1960년 그의 저서 《교육과정ㆍThe Process of Education》이 출판되면서부터 교육계의 주목을 끌기 시작하였다. 이 저서는 1959년 매사추세츠 주 우즈 홀(Woods Hall)에서 35인의 학자가 모여, 초ㆍ중등학교에 있어서의 과학 교육의 개선에 관한 회의를 열었을 때 의장으로 활약한 브루너가 그 성과를 바탕으로 한 것이다.

2. 표상이론

브루너는 유아의 사고방식 뿐만 아니라 유아가 어떻게 배우고 또 어떻게 잘 배울 수 있도록 도울 수 있는가에 관심을 가졌다. 브루너는 학습이란 능동적인 과정이며 학습자가 그들의 과거와 최근지식을 바탕으로 새운 아이디어나 개념을 구성한다고 하였다. 브루너는 경험이나 지식을 표상하는 형태로 다음 3단계로 설명했다.

참고 자료

없음