구성주의와 개념변화 학습

등록일 2003.04.23 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 구성주의란
2. 과학교육에 있어서 구성주의자 견해의 공통된 핵심
3. 구성주의 학습이론의 특징
4. 구성주의적 교사의 특징
5. 효과적인 학습모형
6. 개념변화의 조건
7. 개념변화 학습 모형들의 공통점
8. 적절한 과학 교수 학습 모형의 선택
9. 자기 주도적 개념 변화
10. 수업 적용사례
11. 수업 모형적용에 대한 수업 관찰자의 견해
12. 과학적 개념의 이해연구가 시사하는 것

본문내용

최근의 지식 추구의 경향은 구성주의의 입장을 취하고 있다. 그러한 구성주의적 입장이 과학교과에서도 반영되고 있는데, 그런 점에서 구성주의란 무엇이며 구성주의적 입장에서 학습은 어떠한 성격을 지니는지 아는 것이 중요할 것이다. 그래서 우리조에서는 구성주의란 무엇이며 구성주의적 입장이 반영된 학습 모형으로서 개념 변화 모형(인지 갈등 모형)을 선택하여 정리하였다.

1. 구성주의란
구성주의란 지식은 우리 인간이 주관적으로 구성하고 창조되며, 사회적 협상으로 만들어진다는 입장. 따라서 학교 학습도 사회적 맥락에서 이루어져야 한다는 것이다. 구성주의에서 "구성"이란 학습자 개인이 외적 세계와의 상호작용에서 지식을 획득하고 스스로 의미를 부여하는 '의미의 구성'을 말한다. 즉 외부의 세계나 지식은 개인과 별개가 아니라는 상대주의 세계관이다.

① 지식은 수동적으로 수용되는 것이 아니라 인지하는 주체에 의해 구성된다.

② 인지의 기능은 적응적이며 학습자가 경험에 대한 존속 가능한 설명을 구성할 수 있게 한다. 따라서 구성자에게 의미 있는 것만 기억되고, 그렇지 않은 것은 소멸된다.

③ 의미를 구성하는 과정은 개인이 존재하는 사회적 환경과 깊숙이 관련되어 있다.
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