구성주의 및 개념 변화 이론의 모든 것

소개글

A+ 받은 레포트 과제입니다. 구성주의와 개념 변화 이론 관련하여 웬만한 것은 전부 포함하였습니다.

목차

1. 서론
2. 객관주의와 구성주의 비교
3. 구성주의 구분
4. 구성주의 학습이론의 특성
5. 구성주의 관점에서의 학습
6. 구성주의 학습이론의 학습 환경 설계
7. 구성주의에서의 오개념
8. 구성주의 학습이론의 모형과 초등학교에서의 수업전략
9. 논문 활용 활동 - 개념변화이론 모형과 초등학교에서의 수업전략
10. 구성주의 관련 논문
11. 구성주의의 비판점

본문내용

서론
21세기에 대비한 창의융합형 인재 양성에 대한 필요성이 교육계에서 증가하고 있다. 이에 따라 교육분야에서는 학습자가 어떻게 지식을 습득하고 형성해 가는가에 대한 고찰이 이루어 지고 있다. 이는 교육 패러다임에 대한 변화의 요구로서, 현재의 교육방법이나 시스템을 가지고는 새로운 문명의 도전에 효과적으로 대응할 수 없다는 일반적 합의라고 할 수 있다.
교육에 있어서 전통적 인식론에 대한 반론은 객관주의 인식론에 대한 변화의 요구이며 그것은 결국 구성주의 인식론으로 귀착되고 있다. 여기에서 구성주의란 무엇인지에 대해 알아보고 어떻게 연계될 수 있는지 파악하는 것이 필요하다.

구성주의 학습이론의 특성
가. 자신의 의미로 지식을 구성하는 능동적인 학습자
구성주의는 절대적인 의미를 가지고 있는 실체나 현상은 존재하지 않으며 각 개인이 자신에 내재하고 있는 경험과 신념에 입각하여 의미를 해석하고 구성한다. 나아가 이러한 구성주의적 관점에서 지식이란 “각 개인이 자신의 경험을 통하여 의미를 생성하는 방법의 한 기능”이라고 정의될 수 있다.(Jonassen, 1991, p.10; 최욱외(2002),4쪽 재인용). 그러므로 지식은 학습자에 의하여 구성되며, 학습자 개인의 해석이다.

나. 사회적 상호작용 속에서 지식 구성 - 사회적 구성주의
한편 각 개인의 학습 체제는 사회적 상호작용에 의하여 지속적으로 형성, 변형된다고 구성주의자들은 제안한다. 이러한 관점에서 볼 때, 수업 설계는 협동적 상호작용과 다양한 상호 공유를 중시하는 학습 활동에 초점을 맞추어야 한다.(Bednar, Cunningham, Duffy, and Perry, 1992; Carr, Jonassen, Litzinger, and Marra, 1998; 최욱외(2002), 4쪽 재인용). 이처럼 학습은 공동의 협력에 의하여 일어나게 되고, 자신의 지식은 사회와 주변의 환경의 영향을 받게 된다.

참고 자료

구성주의적 과학학습심리학, 시그마프레스, Shawn M. Glynn 외 2명 저, 2000
질적연구로서 과학수업비평, 교육과학사, 곽영순, 2003
구성주의 교수학습론, 백의, 재클린 브룩스. 1999
과학의 본질과 과학교육에 과한 구성주의적 관점, 서예원, 논문, 2007
사회적 구성주의에 기초한 과학 수업이 초등 3학년 아동의 과학 개념 구성 및 과학적 태도에 미치는 효과, 최정임, 논문, 2012
인지갈등 전략을 이용한 과학 개념변화에서 학습자 특성의 효과, 권난주‧권재술, 한국과학교육학회지, 2004
구성주의 학습을 통한 소리에 대한 초등학생의 개념 변화 조사 연구, 박훈정, 논문, 2005