Dewey의 교육관 세가지를 설명하고, 자신의 교육관에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Dewey의 교육관
1) 경험과 성장
2) 경험과 교육
3) 성장과 교육

2. 나의 교육관

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

듀이는 삶의 주체인 개인은 경험의 세계에서 계속적으로 상호작용하면서 성장해 나간다고 보았다. 인간의 삶은 발달이나 성장의 과정이며, 동시에 교육의 과정이다. 듀이는 교육의 과정은 그 자체 이외의 다른 목적을 갖고 있지 않다고 주장하고 있다. 다시 말해서 듀이는 교육은 곧 삶의 과정이며, 교육의 과정은 다시 조직하고 구성하고 변형하는 과정이라고 보고 있다. 여기서 듀이는 경험에서 배우는 능력과 미래의 경험을 의미 있게 관리하는 힘의 확대로서의 성장에 관해 말하고 있다. 듀이는 성장에는 더 성장하는 것 이외에는 다른 목적이 없기 때문에 교육도 역시 더 교육받는 것 이외의 다른 고려 사항이 없다고 주장하고 있다. 따라서 본론에서는 Dewey의 교육관 세가지를 설명하고, 자신의 교육관에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Dewey의 교육관

듀이는 삶의 주체인 개인은 경험의 세계에서 계속적으로 상호작용하면서 성장해 나간다고 보았다. 인간의 삶은 발달이나 성장의 과정이며, 동시에 교육의 과정이다.

참고 자료

정덕희(1997). 듀이의 교육철학. 교육과학사.
송도선(2009). 존 듀이의 경험교육론. 문음사.
김재만(1980). 듀이 철학. 배영사.
이홍우(1988). 죤 듀이의 민주주의와 교육. 교육과학사.
김재춘(2000). 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식구성 능력의 비판적 검토. 교육과정연구.