[공교육] 유아교육 공교육

등록일 2002.11.28 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

목차

1.서론
2.공교육의 정의
3.공교육의 기본원리
4.공교육의 필요성
5.유치원 교육현황
6.우리나라 유치원 교육의 문제점
◎ 유치원 교육기회의 부족
◎ 유치원 교육기회 배분의 불균등
◎ 유치원 수업료 격차
7.유치원 공교육화의 방향
8.결론

본문내용

◆ 서론
교육이란 한마디로 공(公)의 성질을 가진 교육으로 근대부터 현대에 이르기까지 교육의 최대 특징이라고 할 수 있다. 공(公)의 성질을 가진 교육이란 교육의 사회적 유용성을 사회 구성원이 인정하고 이 사회적 유용성 때문에 국가가 적극적으로 관여하는 교육을 말한다. 따라서 공교육이란 교육이 단순히 개인적인 일이 아니라 사회적인 유용성을 가지고 있기 때문에 각 개인이 받는 교육에 의해 개인은 물론 사회도 발전한다는 공공성(公共性)으로 인해 국가가 관여하게 된 교육이라고 할 수 있다.
교육의 공공성은 교육의 사적인 특성, 즉 사사성(私事性)을 뒤로 하고 공공성을 앞에 내세운 것이다. 따라서 공교육은 교육의 개인적 측면보다는 국가·사회적 측면을 중시한다.
◆ 공교육의 정의
相良惟一(1974, p.15)의 정의
▷ 공교육이란 국가·지방 공공단체의 의해 행해지는 교육이다. 즉, 국가·지방 공공단체는 학교를 설립·관리하고 운영하는데 그곳에서 행해지는 교육이 공교육이다.

참고 자료

나정(2001). 유아교육 정책 어디로, 어떻게 가야하는가?, 양서원
동아일보(2002년 10월 1일자 14면)
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