유아교육개론

목차

I. 제 1장 유아교육의 개념 및 중요성
1. 유아교육이 개념
2. 유아교육의 중요성

II. 제 2장 유아교육사상
1. 우리나라의 유아교육사상
2. 서양의 유아교육사상

III. 제4장 유아교육과 사회
1. 유아교육에 영향을 미치는 사회∙문화적요인
2. 사회변화에 따른 유아교육 패러다임의 변화

IV. 제6장 유아교육과 부모∙가족
1. 부모∙가족 연계
2. 부모교육
3. 부모참여
4. 현대사회에서 부모참여의 방향

V. 제7장 유아교육과 교사
1. 유아교사직의 특징
2. 유아교사의 역할과 자질
3. 유아교사의 발달

VI. 제11장 유아교육평가
1. 유아교육평가의 이해
2. 유아교육평가의 유형
3. 유아교육평가의 대상과 방법

VII. 제 12장 유아교육 동향 및 발전 방향
1. 유아교육의 공교육화
2. 빈곤가정과 유아교육
3. 다문화 가정과 유아
4. 유아 통합교육

본문내용

1. 유아교육이 개념
1) 유아의 개념
: 유아기는 신생아기와 영아기 이후 3~5세
2) 교육의 개념
: 잠재적인 능력을 밖으로 끄집어내어 변화하는 사회에 적응할 수 있도록 능력 계발을 촉진 하는 것
3) 유아교육의 개념
: 유아를 대상으로 타고난 잠재능력이 바람직한 방향으로 변화될 수 있도록 계획적으로 돕는 과정
(1) 유아교육을 육아 또는 탁아로 보는 관점
: 보호에 초점을 두는 것
(2) 유아교육을 초등학교 준비교육으로 보는 관점
(3) 유아교육을 보상교육으로 보는 관점
: 유아교육을 국가 발전의 수단으로 보며, 특별히 가정에서의 교육적 결손을 조기에 보충시켜 주는 보상교육으로 보는 관점
(4) 유아교육을 조기교육 또는 재능∙특기 교육으로 보는 관점
: 유아가 가지고 태어나는 선천적 능력과 가능성을 조기에 발견하여 지도함으로써 효과를 극대화할 수 있다는 입장
> 유아교육은 평생 교육의 첫 단계로 출생~8세의 모든 유아를 위한 전인교육이다.
> 형식적 교육과 비형식적 교육(가정,지역사회)의 통합을 기본 입장으로 한다.

2. 유아교육의 중요성
1) 철학적 입장에서 본 유아교육의 중요성
- 유아를 어떤 존재로 인식하는 가는 시대, 정치, 문화, 사회적 요인에 기인 함
- 아동기가 성인기를 위한 준비기로 인식 > 아동기가 특별히 보호하고 존중되어야 할 독자적인 시기
2) 발달이론적 입장에서 본 유아교육의 중요성
- 유아기 초기 경험이 이후 발달에 지속적인 영향을 미치기 때문에 중요하다.
- 결정적 시기가 존재한다고 봄 : 생애의 어떤 시점에서 특정한 발달과업을 가장 확실하게 학습하는 최적의 시기
3) 사회문화적 입장에서 본 유아교육의 중요성
- 교육은 사회상을 반영, 현재는 복지사회 구현의 이념

참고 자료

없음