놀이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석이론, 인지발달이론으로 제시하시오

소개글

이의 이론 중 현대적 놀이이론을 정신분석이론, 인지발달이론으로 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아들의 세계에는 주제와 내용은 다를지 몰라도, 날마다 상상적 놀이가 일어나고 있다. 이런 놀이는 자연스럽고, 편안하고, 재미있고, 자발적인 형태로 일어난다. 유아들은 놀이 속에서 몸과 말 동작을 통하여 자신이 아닌 다른 사람으로 혹은 다른 물건으로 변신한다. 이것은 유아들이 놀이 속에서 창의적인 생각을 하고, 창의적인 의사소통을 하고 있다는 증거이다. 유아의 하루는 놀이의 계속이고, 유아들이 하는 모든 행동은 놀이가 된다. ‘아이는 놀면서 자란다.’는 말이 있듯이 놀이는 유아의 일상생활이고 유아가 여러 가지 지식을 배우는 수단이 된다. 부모의 시각에서 보면 놀이는 시간을 없애는 무의미한 것일 수 있지만, 놀이는 유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 행동이다. 한편, 놀이는 인식하기는 쉽지만 정의하기는 매우 어렵다. 놀이를 특정의 몸짓이나 동작으로 정의하는 구조적 정의와 특정 기능 없이 단순히 즐기는 행위로만 정의하는 기능적 또는 인과적 정의도 있다. 놀이에 대한 정의가 이렇게 분명하지 않은 것은 어쩌면 놀이라는 연구주제가 통일된 정의 없이도 연구할 수 있는 분야라는 입장이 있기 때문일지도 모른다. 그럼에도 불구하고 놀이는 탐구 활동이나 게임 등과 다른 몇 가지 특성이 있다. 우선 놀이는 내재적으로 동기화된 행위로 그 자체 이외에는 다른 목적이 없고 자발적이고 적극적으로 참여하는 행위이다. 또한 게임과 같이 규정된 규칙을 지켜야 하는 활동이 아니라 내적으로, 즉 스스로 통제하는 활동이다. 놀이는 외부에서 규정한 규칙과 경쟁으로부터 비교적 자유롭기 때문에 게임과 구별되며 적극적이고 놀이에 참여할수록 몰입할 수 있는 하나의 행위가 될 수 있다. 놀이에 대한 정의가 이렇게 분명하게 통일된 것이 없듯이 놀이 이론도 몇 가질 나누어진다. 학자들이 주장한 놀이 이론들은 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론으로 나눌 수 있는데 고전적 이론들은 부분적으로 타당한 요소가 있기는 하지만 놀이 연구가 계속되도록 기여했다는 역사적 의미 외에는 기여한 바가 별로 없다. 이에 비해 현대 이론들은 놀이의 심리적 가치, 즉 유아의 지적, 사회적, 정서적 발달에 주는 의미를 강조함으로써 교육적으로 매우 중요한 이론들이라고 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 현대적 놀이이론 중 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

고수미, “피아제와 비고스키의 유아놀이이론에 관한 비교 연구”, 영남대, 2011
정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005