현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인지 발달

2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석 이론(Psychoanalytic Theory)
2) 인지발달 이론(Cognitive Theory)

3. 현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면
1) 피아제(J. Piaget)
2) 비고스키(Vygotsky)
3) 서튼-스미스(Sutton Smith)
4) 브루너(Bruner)

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

놀이가 어린이의 발달에 미치는 영향에 대해서 많은 심리학자들이 관심을 갖고 다양한 관점에서 놀이 이론을 제시하였다. 어린이가 왜, 어떻게 놀이를 하며, 발달에 어떠한 영향을 미치는가에 따라 답하고자 하는 것이 놀이 이론이다. 그러나 이러한 이론들 중에서 어떤 한 가지 이론만이 놀이의 가치를 완전하게 설명 할 수 는 없다고 본다. 놀이에 관한 이론은 19세기와 20세기 초에 발달된 이론들을 흔히 고전적 놀이 이론(classical play theory)으로, 그리고 현대 심리학의 영향을 받아 보다 체계적인이론으로 발전한 20세기의 이론을 현대적 놀이 이론(contemporary play theory)으로 분류한다. 현대 이론은 단순히 놀이가 왜 존재하느냐 하는 문제 이상을 생각한다. 또한 어린이 발달에서의 놀이의 역할을 규명하고 놀이 행동을 일으키는 선행조건을 구체화 하려고 한다. 따라서 본론에서는 현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 인지 발달

인지발달은 어린이의 지적인 학습과 경험을 체계화할 수 있는 잠재력에 관한 것으로, 어린이의 지적 능력이 환경과의 상호작용을 통해서 변화하는 과정이라고 할 수있다. 어린이의 인지 발달은 신체적 발달의 기초 위에서 이루어져 어휘력, 추리력,기억력 등 제반 능력과 더불어 창조 능력이 생기게 되며 사고력도 현저하게 발달한다.

참고 자료

김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 서울: 양서원, 2002.
정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
양옥승 외, 놀이와 아동발달, 정민사, 2005.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」.