현대적 놀이이론의 내용을 설명하시오

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지이론 피아제 [표-1 인지발달단계]
2. 정신분석 프로이드 [표-2 성격발달과정]
3. 학습이론
3-1. 파블로브
3-2. 스키너 [표-3학자들견해]
4. 각정조절 및 신경심리학 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
현대적 놀이이론은 1920년대 1차 세계대전 이후 발달한 이론으로 모두 놀이의 기능이나 그 역할에 대해 규명하며 놀이이론들을 실제로 적용함에 따라 교육적인 효과들을 입증하였다. 놀이는 유아교육 과정에서 중요한 핵심영역이다. 프뢰벨은 놀이를 유아의 자기 활동을 위한 완벽한 수단으로 여기며 유아의 내적인 힘을 발현하는 과정으로 중요성을 제시하였다. 프뢰벨 이후에도 아동발달 연구자들의 영향에 아동중심 놀이중심의 프로그램에 의한 유아 놀이는 유아교육과정에 기준이 되기도 했다. 1900년대 초기에는 프로이드, 에릭슨 등의 정신분석학적 견해와 중반부 이후 피아제의 인지 발달적 견해에 따라서 놀이가 유아의 사회, 정서 및 인지 발달에 중요한 기여를 한다고 강조되었으며 동시에 비고츠키 등 유아발달을 돕게 하는 행동으로서의 놀이에 관한 이론을 구축하였다. 많은 연구자들 중 피아제는 유아의 놀이가 인지, 사회, 정서적 발달에 중요성을 강조하였고 비고츠키는 유아의 사회, 문화적 상호작용 매개체로 놀이의 중요성을 강조하고, 추상적 사고의 확대와 근접발달영역 내에서 유아의 지식과 경험을 높은 수준으로 향상시키는데 중요한 역할을 하는 것이 놀이라고 말하였다. 이렇듯 많은 학자들은 놀이가 유아 교육과정의 핵심이라고 평가하고 있다.

본론
1.인지이론- 피아제의 인지발달이론
피아제의 인지발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이의 인지가 언제 어떻게 발달하는가이다. 피아제는 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다고 하였고 신체가 구조를 갖듯 정신 또한 구조를 갖는다고 하였다. 피아제는 인간의 지적능력은 개인은 주어진 환경에 효율적으로 적응하며 인간의 지적능력이 환경과 함께 상호작용하여 변화되어 환경에 더 잘 적응하도록 된다는 과정과 변화의 양상을 말하며 특히 유아의 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하며, 환경과의 상호작용을 중요시한다.

참고 자료

놀이지도/중앙사이버평생교육원 교재
신은수(2002)/놀이와 유아
이종희,조은진,&김송이(2009)/놀이. 아동학회지, 30(6), 309-321.
조현주(2004)/피아제(J. Piaget)의 인지발달론에 따른 가창지도 방안 연구 :▼b2세, 7세, 10세, 15세를 중심으로/강원대학교 교육대학원,
김하연 (2021)/인지발달 이론에서 도덕발달 단계의 퇴행 문제 : 성인 도덕발달의 불연속성에 대한 콜버그의 해명을 중심으로/인성교육연구
네이버블로그(오로라)/현대놀이이론/ 오로라의 신나는세상 블로그
나무위키/인지발달이론/ 나무위키