문제해결학습 조사, 교수학습과정안 계획, 활동지 및 수업자료 포함

소개글

문제해결학습 조사, 교수학습과정안 계획, 활동지 및 수업자료 포함

목차

1. 문제해결 학습의 개념

2. 문제해결 학습의 필요성

3. 문제해결 학습의 특징

4. 문제해결 학습의 목표

5. 문제해결 방법의 유형

6. 문제해결의 모형

7. 문제해결 학습의 장·단점

8. 문제해결 학습 시 유의점

9. 문제해결 학습 지도 계획

10. 수업시간 활동지

본문내용

1. 문제해결 학습의 개념
문제해결 학습은 존 듀이가 체계화한 진보주의 교육 철학의 교수방법으로 문제를 매개로 하여 이를 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습 형태이다. 즉, 학습자에게 어떤 문제를 제시하고 그 해결과정을 통하여 지적·기능·태도·기술 등을 종합적으로 습득하도록 하는 방법이다.
문제해결 학습은 문제를 매개로 하여 성립되는 수업의 형태로 주어진 문제를 반성적 하고의 과정을 통하여 의문이나 어려움을 해결하고, 현실과 가능과의 대립을 없애 조화를 이루는 것이다. 문제가 될 만한 상황을 주제로 시작하고, 문제가 해결되면 검증을 통해 마치게 된다. 그러나 모든 생활이 문제의 연속이므로 문제해결 학습의 진행도 통합된 활동을 포함하는 것이기 때문에 연속적인 행동의 경험단원을 구성하게 된다. 문제해결 학습을 진행할 때에는 생각하는 과정에서의 힘인 창의력을 중요시하고, 사고력 개발이 그 임무가 된다.

2. 문제해결 학습의 필요성
우리의 생활이란 어떤 의미에서 보면 문제 속에 둘러싸여 있어 항상 문제를 해결하는 연속적 과정에서 존재하는 것이라고 볼 수 있다. 이러한 문제들은 사회가 단순하고 변화가 적은 시기에는 성인들이 전달한 지식에 의하여 어느 정도 해결 할 수 있었으나 급격한 사회 변화가 이루어지는 오늘날의 사회에서는 항상 새로운 문제에 부딪치기 때문에 각 개인은 자신에게 부딪친 사태를 가장 현명하게 해결 할 수 있는 능력이 있어야 한다. 그런데 교육의 주된 목표 중의 하나는 학생들이 어떤 지식체계와 개념을 습득하여 생활 속에서 당면하게 되는 문제해결에 적용하도록 돕는 일이다. 교육의 이러한 목표를 달성시켜 줄 수 있는 교수-학습 방법 중의 하나가 문제해결 학습이다. 왜냐하면 문제해결 학습에서는 기계적으로 기억이나 기능의 획득에만 그치는 것이 아니라 다음과 같은 다양한 능력을 길러줄 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음