개인중심 평생교육방법의 교수 단계

목차

1) 학습 사이클을 성인 교수에 적용하기
2) 교수
3) 가르치기
4) 성인학습에서의 문제듥
5) 참고문헌

본문내용

능동적인 학습을 통한 학습자들의 학습에 관한 교사의 관심과 행등(활동)이 따르는 경험에 대한 비판적인 반성의 증진은 네 가지 주요 관점을 강조하게 되고, 각각은 교수-학습 활동과 관련된다.
학습자들은 스스로 자료를 직접적으로 대면할 필요가 있다. 그러한 자료는 교사에게 포함되어 있을 수 있다 - 하지만, 이것은 의존하게 만들 수 있다. 따라서 자료들은 전달 수단으로부터 분리되어야 한다. 즉, 그러한 교사나 필름, 책들이 될 수 있다. 이것은 똑같은 자료에 대해 한 가지 이상의 전달수단을 이용함으로써(그것은 부수적으로 교순학습 자료를 강화한다)혹은 학습자가 자신의 경험을 끌어내도록 도움으로써, 학습자에게 그 주제에 대한 새로운 직접적인 경험을 가지도록 기회를 만듦으로써, 행해질 수 있다.
학습자들의 활동은 생산적이어야 한다- 가능한 한 능동적으로 과정들을 숙달하거나 물음에 답하기; 단지 보거나 듣기만 하지 말고, 행하고, 읽고, 쓰고, 말하는 등. 학습자들이 유의미하고 관련된 활동에 참여할 때에만, 그들은 학습할 것이고 변할 것이다. 따라서 새로운 기술은 이해될 것이고, 새로운 지식은 영구적으로 습득될 것이며, 새로운 이해와 개념들이 형성될 것이다.
학습자들은 학습이란 자신들이 참여하는 과제임을 이해할 필요가 있다. 그들은 격려를 받아 학습하는 방법을 학습할 필요가 있다. 그들은 최대한의 시간을 이러한 과정에 써야 한다.

참고 자료

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