인지주의 학습이론과 교수설계

소개글

교육컨텐츠설계과목 중 <인지주의 학습이론과 교수설계>에 대한 레포트입니다.
깔끔하게 정리하여 좋은점수 A+을 받았습니다.
교육학중 교육컨텐츠관련 수업을 듣는 학생들에게 도움이 될 듯합니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 인지주의적 학습이론

1. 인지주의 학습이론의 기초
2. 학습의 정의
3. 인지주의에서의 수업

Ⅲ. 인지주의 교수전략

Ⅳ. 인지주의에 대한 비판

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가기

인지주의는 행동주의적 이론과 다르게 학습자의 머리 속에서 무엇이 일어나는가에 관심이 있었다. 이는 소위 정보처리이론으로 대표된다. 지식이 어떻게 인간의 두뇌에 저장되었다가 다시 밖으로 인출되는가에 대한 기본적인 궁금증을 가지고 인지주의 학습이론에서는 행동주의적 단순반복을 강조하기 보다 유의미성을 강조한다.
앞으로 행동주의적 학습이론의 특징을 살펴보고 교육컨텐츠 설계를 위한 교수전략에의 시사점을 살펴보겠습니다.



Ⅱ. 인지주의적 학습이론

1. 인지주의 학습이론의 기초
인간의 학습을 연구할 때 인지주의적 접근에서는 정보처리과정을 중시한다. 즉, 어떠한 정보나 지식이 인간의 어느 부분을 통해 들어오고 어떻게 처리되면 어디에 저장되었다가 나중에 밖으로 인출되는지에 대해 관심을 가진다. 이를 다른 말표 표현하면 행동주의적 블랙박스라는 접근으로서는 학습의 과정을 구체적으로 알 수 없기에 그 안을 들여다 보려는 시도라고 할 수 있다.
학습현상을 설명함에 있어서 인지주의적 접근이 가지는 강점의 하나는 인간의 사고라는 것에 관심을 가지기 시작했다는 점이다. 단순 블랙박스에서 어떠한 일이 일어나는지 모른다는 입장보다 인간의 학습에서 정보와 정보가 어떻게 연결되는가에 대한 소위 유의미성의 강조는 바로 사고라는 과정의 설명을 위한 출발점이라고 할 수 있다.
따라서 인지주의 학습자들은 정보가 투입되어 머리 속에서 흘러가는 과정을 설명하기 위한 시도를 하게되며 그 결과 인간의 머리 속은 정보처리모형이라는 것으로 설

참고 자료

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