[교육공학] 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽∼96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

소개글

교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽∼96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 실즈와 리치의 교육공학 영역
2) 커뮤니케이션 모형
3) 인지주의 학습이론
4) 딕과 케리의 교수체제설계 모형

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교재의 1장에서는 실즈와 리치의 교육공학 영역, 2장에서는 미국 교육공학의 역사적 발전과정 중 시청각 커뮤니케이션 시기에 발전한 커뮤니케이션 모형, 3장에서는 인지주의 학습이론, 4장에서는 교수체제설계 모형 중 대표적인 모형인 딕과 케리의 교수체제설계 모형이라는 네 가지 주제를 선정하고 정리하였다. 그리고 선정한 네 가지 주제의 내용 중 유아교육에서 적용할 수 있는 방안에 대하여 생각해 보고자 한다.

1. 실즈와 리치의 교육공학 영역
1) 핵심내용
실즈와 리치는 교육공학의 하위 영역을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분하였다. 설계는 인쇄물이나 컴퓨터 등에 자료를 제시하는 방법을 다루는 메시지 디자인을 포함한다. 현재 교육공학에서는 메시지 디자인과 전통적인 교수방법에서 벗어나 체계적으로 수업을 접근하는 방법을 다루는 교수체제설계 영역과 교수전략에 대한 탐색이 강조되며, 학습자 특성을 고려하여 교수설계를 하는 방법에 대하여 다룬다. 개발은 설계와 관련된 결과를 구현하는 과정이다. 교육공학은 이 과정에서 활용되는 “방법과 기술들에 대한 이해를 바탕으로 실제로 개발하는 과정을 안내하는 지식과 실제를 포함한다(임철일, 임정훈, 이동주, 2011).”

참고 자료

김진경, 이순형. (2014). 유아발달. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
이영애, 유준호. (2018). 아동관찰 및 행동연구. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
임철일, 임정훈, 이동주. (2011). 교육공학. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
전인옥, 이경옥. (2012). 유아교육개론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
정한철. (2001). 유아의 연령에 따른 언어적 시연조건이 자유재생에 미치는 효과. 한국아동교육학회 10(1), pp. 109-118.