인적자원개발론 【교육훈련 설계】

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목차

1. 전통주의 학습이론 & 구성주의 학습이론
(1) 행동주의
(2) 인지주의
(3) 구성주의

2. 페다고지와 안드라고지

3. 교수설계 모형
(1) 교수 설계란?
(2) 교수설계 모형
① Dick & Carey
② Robinson의 성과 지향적 모형.
③ Rapid protoyping 모형
④ Socio-Technical Change 모형

본문내용

세계 각국의 인적자본과 사회자본의 창출로 국가, 지역, 조직, 집단, 개인의 성장과 발전을 도모하는 추세 속에서 학교교육을 제외한 HRD와 성인교육은 매우 중요한 이슈로 부각되고 있다. HRD와 성인교육의 이론과 실천은 서로 상이하면서도 유사한 점을 갖고 있는데 HRD 담당자와 성인교육자는 수혜자가 누구이든 ‘성인’의 지식과 행동을 변화시키는 데 주된 목적을 두고 있다. 특히 조직에서는 조직의 경쟁력 구축과 혁신 역량을 증진시키기 위해 학습을 촉진하는 데에 궁극적인 초점을 맞춘다. 학습자(성인)의 교육과 훈련을 통해 조직의 방향이 달라질 수도 있으며 조직의 목표에 도달할 수 있는 지름길을 제시해 줄 수도 있다. 조직에 목표에 효율적으로 도달하기 위해 HRD담당자는 교육훈련의 방법을 적용하여 조직의 변화를 추진해야 한다. 그러므로 우리는 이 글에서 학습에 대한 이론, 학습자의 유형 그리고 다양한 학습 방법의 모형을 통한 학습자의 성과에 대해서 알아보도록 할 것이다.

1. 전통주의 학습이론 & 구성주의 학습이론

(1) 행동주의
행동주의자들은 학습이란 행동의 변화라고 주장하며 행동주의적 시각은 환경이 학습의 가장 중요한 요소라고 본다. 행동주의 변화라고 주장하며 행동주의적 시각은 환경이 학습의 가장 중요한 요소라고 본다. 행동주의 이론들은 환경에서 일어나는 사건들이 행동에 영향을 미치는 다양한 형태를 설명하고 있다. 즉 행동주의는 자극과 반응을 연결 강화시킴 으로서 학습이 일어난다고 보았고 이를 위하여 교육자들이 학습효과 극대화를 위해 외현적 자극 및 반응의 체계적인 배열과 자극의 시점의 결정이 필요하다고 보았다.

(2) 인지주의
인지주의는 ‘학습이란 행동에 반영되거나 반영되지 않을 수도 있는 인지과정의 변화’라고 제시한다. 다시 말해 인지주의는 지식을 획득하는데 있어 정신의 역할에 관심을 갖는다. 인지주의 이론은 학습자의 정보처리와 적용이 그의 생각과 내적 정신구조를 변화시키는 방식에 초점을 두고 있다.

참고 자료

임종운 외1명, 『평생교육개론』, 홍익재, 2003.
권대봉, 『성인교육방법론』, 학지사, 1999.
배을규, 『인적자원개발론』, 학이시습, 2009
장원섭, 『인적자원개발론』, 학지사, 2003
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