[교육방법] 구성주의 학습

등록일 2002.01.30 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 구성주의 학습의 개념
< 객관주의의 인식론적 전제 >
< 구성주의의 인식론적 전제 >
2. 구성주의가 교수-학습설계
3. 구성주의적 학습모델들의 비교
3. 1 인지적 도제 모델
3. 2 상황적 학습 모델
3. 3 인지적 유연성 이론
4. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
수학교육
Sheffe : 구성주의의 수학교육학적 의미
5. 구성주의 이론의 핵심
6. 구성주의의 문제점
7. 구성주의의 시사

본문내용

구성주의에서는 학습자의 능동적인 지식 구성 과정이 학습이라고 본다. 즉 어떤 지식을 학습한다고 했을 때, 그 지식이 갖고 있는 의미는 학습자 개인의 경험에 근거하여 이해된다. 이렇게 자신의 경험에 근거하여 지식을 구성하기 때문에 같은 내용을 배웠다고 하더라도 학습 결과 학습자들이 구성한 지식의 의미는 모두 달라질 수 있다고 보는 것이다.

구성주의(Constructionism)란 M.I.T.(Massachusetts Institute of Technology) 대학의 패퍼트(Seymour Papert)교수에 의해 개발된 교육이론이다. 이는 스위스의 심리학자인 쟝 삐아제(Jean Piaget, 1896∼1980)가 창안한 지식이론에 바탕을 두고 있다.(Aaron Falbel ) 패퍼트(Papert)교수는 1950년대 말부터 1960년대 초반까지 스위스 제네바에서 삐아제(Piaget)와 함께 일했다. 지식이론은 『지식이란 무엇이며, 사람들의 마음속에서 이것이 어떻게 발달되는지를 설명하려는 아이디어의 집합』이다. 예를 들면, 한 이론은 지식이란 선천적인 것이라고 진술한다. 또 다른 이론은 지식을 단순히 경험의 반영이라고 주장한다. 삐아제(Piaget)의 이론은 사람들이 지식을 활발히 구성한다고 진술한. 즉, 사람은 이 세상에서의 경험으로부터 건강한 지식시스템을 구축한다는 것이다. 이런 이유로 그는 그의 이론을 구성주의(Constructivism)라고 불렀다. 구성주의를 보다 잘 이해하기 위해서는 그것과 대별되는 객관주의 이론을 먼저 살펴볼 필요가 있다.

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