[교육학] 교육내용의 조직과 선정

등록일 2002.01.23 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육내용의 의미
2. 교과, 학문, 지식,
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직:
5. 교과의 통합적 운영

본문내용

1. 교육내용의 의미
교육의 내용은 Hyman이 제안한 지식영역(사실, 설명, 원리, 정의 등), 기능영역(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기, 의사소통하기 등), 가치영역(선악), 참 거짓, 아름다움과 추함)등 그 속에 포함되는 요소로 규정하는 관점과 교과, 단원, 과 의 이름과 같이 요소들이 담고 있는 그릇으로 보는 관점으로 나눌 수 있다.
우리 나라 교육과정 현실을 파악하는 데 직접적인 도움을 주는 방식의 교육내용으로는 국가수준 문서에 제시된 교육내용과 교사가 선정하는 도구적 수업내용이 있다.
--->국가 수준 문서에 제시된 교육내용- 교육부가 법률에 의거하여 고시한 교육과정 문서에 제시되었으며 매우 추상적이고 거시적이며 교과별로 조직되어있고 지식 기능 가치등으로 구성되어있어 전국 공통적인 대강의 기준이 된다.
ex) 중학교 1학년 사회교과의 중부지방의 생활단원의 발전하는 충청지방 소단원의 내용

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