교육과정 내용 선정과 방법의 원리

소개글

교육과정 내용 선정과 방법의 원리에 대해 7권의 책을 참고하고
정리한 레포트 입니다.
거의 모든내용이 종합되어 정리되어 있다고 보시면 됩니다~

목차

1.교육내용 선정의 원리
타당성의 원리, 확실성 중요성의 원리, 사회적 유용성, 인간다운 발달의 원리
학습가능성의 원리, 동경험 다목적의 원리, 동목적 다경험의 원리, 흥미의 원리
교수가능성의 원리 등등..

2.) 교육내용 선정의 방법
1. 교과서법과 교재법
2. 목표법
3. 주제법
4. 보비트(Bobbitt)의 활동분석법
5. 카스웰과 캠벨 사회기능법
등등
3) 교육내용 조직의 원리
(1) 교육내용 조직의 요소
Hyman: 교육내용을 구성하는 요소를 지식, 기능, 가치 (이러한 요소들이 교육내용을 조직)
McNeil-조직의 요소를 지식, 기능, 가치로 보지 않고 개념, 일반화 ,기능
(3) 조직구조
(1) 조직구조의 개념
조직구조란 교육과정을 편성하고 조직하는 기본적인 틀
최고수준,중간수준,최저수준
(4) 교육내용 조직의 원칙
-교육내용을 조직할 때는 교과의 논리적 원칙과 학습자의 심리적 원칙을 고려해야 함.
(5) 조직의 원리
횡적조직/수직적 조직
1.계속성
2.계열성
3.통합성
4.범위의 원리
5.수직적 연계성
(6) 교육과정 조직의 유형
1. 분과주의적 조직
2.통합적 조직
3.논리적 조직
4. 심리적 조직

본문내용

1. 교육내용 선정의 원리

(1) 교육내용 선정의 원리

1. 타당성의 원리 (기회의 원리)
: 이 원리는 좋은 학습경험이란 바로 교육목표에 비추어 타당성이 있어야 한다는 것이다. 바꾸어 말하자면, 교육목표가 지시해 주는 바로 그 행동을 할 수 있는 기회가 마련되는 학습경험이 가장 좋다는 것이다. 그래서 이 원리를 기회의 원리라고도 한다. 어느 학습경험이나, 그것은 어떤 행동적인 변화를 가져다 주는 것이 사실이다. 그러나 그 변화가 목표에 적합하고 타당한가 그렇지 못한가 하는 문제는 다른 문제이다.

참고 자료

<교육과정 - 이론과 실제> 진영은 / 학지사

<교육과정과 교육평가> 김진규 / 동문사

<교육과정 개발의 이론과 실제> 함수곤, 김종식, 권응환, 왕경순 / 교육과학사

<교육과정과 교육평가> 김경배, 김재건, 이홍숙 공저 / 학지사

<교육과정과 교육평가> 길형석, 손충기 / 동문사