재생산 이론과 잠재적 교육과정 ㆍ보울즈와 긴티스 ㆍ생산활동과 학교생활이 구조적으로 대응되어 있다고 본다. ㆍ학교는 가치관과 성격 특성을 주입시키는 기능을 한다고 본다. ... ㆍ 서양 : 교육은 자유인에 국한, 교육적 인간상 = 지배계급 ㆍ 동양 : 군자의 교육을 중심, 치자의 교육을 지향함, 인간상=엘리트적 ㆍ 제도적 교육은 제한된 대상을 중심으로 제한된 ... 교육철학 방법의 실례 규범적 접근 : ㆍ 공자의 교육사상, 헤르바르트의 교육 개념 ㆍ 루소의 교육적 이상으로서 자연인의 의미 탐색 철학적 지식의 확장과 응용의 실례 : ㆍ 듀이이 교육관과
① 자유인으로서의 어린이 ② 인문주의 ③ 신앙에서 독립된 인간관 ④ 놀이와 흥미가 동반된 교육 19. ... 고려시대 중앙교육기관으로 대표적 관학이자 당시 최고학부였던 곳은 ( )이다. ① 태학 ② 국학 ③ 국자감 ④ 성균관 3. ... 다음 중 중세의 세속교육과 비교적 관련이 먼 하나는? ① 문답학교 ② 대학 ③ 시민학교 ④ 기사도 교육 18. 에라스무스의 교육사상과 관련이 적은 하나는?
강력한 국가권력에 의한 통제가 이루어지면서 새로운 체계가 생겼고, 이러한 체계에 적응하기 위하여 새로운 규범과 규격에 맞는 인간을 양성할 필요성이 제시되었다. ... 당시 제시되었던 기준들은 중등학교와 초등학교에 관계없이 모두 교육의 본질적 목표가 학생에 집중되어 있었다. ... 또한, 도서관이 공간구성의 중심에 위치하는 이유는 주변 공간에서 일어나는 체득적 활동을 경험한 이후 그것을 뒷받침하는 이론적 지식을 습득함으로써 새로운 관점을 발견하는 곳이라고 부가
입법: 모든 남자아이가 수영과 읽기 배워야, 학교(문자교육과 체육을 위함)와 체육관의 운영 규정 제정 및 감독관 파견- 스파르타와 달리 교육의 책임이 부모에게 ... · 인간중심적(교육의 발달), 인간적인 신 개념: 자연질서 탐구, 예술 · 과학 · 철학 발달, 자유민의 삶 향유- 농업 중심의 스파르타, 상업 중심의 아테네 중심으로 발전2. ... * 서양: 고대 · 중세 · 근대 · 현대* 교육 – 제도(학교) 선발, 양성/사상* 그리스 – 스파르타와 아테네(자유교육)1.
학생들이 실제로 학교에서 진행되고 있는 분리수거 실태를 확인하고, 직접 다른 학생들을 교육해보는 시간을 가지도록 함 ... 주도성 있는 생태시민 형성- 기후 위기 원인과 결과, 해결방안 스스로 탐색하고 해결하려는 의지지닌 시민으로 양성하여야함 - 자신의 주변과 지역 환경에 대해 스스로 탐구하여 인간과 환경 ... 구체적으로 실천가능한 능력3) 심해지는 기후위기, 환경문제기후위기로 인한 문제 코앞까지 다가옴 > 학생 기후위기 심각성 알고 환경에 대한 가치 인식하여 문제 해결 하고자 하는 가치관
「재외국민의 교육지원 등에 관한 법률」 제2조제3호에 따른 한국학교 4)‘인성교육’은‘인간성을 기르는 교육, 인격을 함양하는 교육, 사람을 사람답게 하는 교육’등으로 파악하는 공통점을 ... 고등학교는 물론 대학교에서의 교육과정에 의무적으로 인성교육이 포함되었다. ... 위와 같이 인성교육이란 올바른 성품과 역량을 길러 인간을 인간답게 만드는 교육이다. 다. 인성교육의 필요성 1) 발달 심리적 측면 ?
국가, 사회의 시대적 요구와 학교교육과정 목표를 구체적으로 반영하고, 실천성 있는 행동적인 목표가 되게 하며, 학생 중심의 경영계획이 되도록 하고, 담임교사의 교육관과 시대적 요구를 ... 인정도서: 교육부장관의 인정을 받은 도서 * 2015 개정 교육과정 - 추구하는 인간상: 자주적인 사람, 더불어 사는 사람, 창의적인 사람, 교양 있는 사람 - 핵심역량: 의사소통 ... * 진로심리검사 - 흥미, 적성, 성격, 직업가치관 등을 알 수 있음 - 결과는 임의 해석하지 말고 전문가의 해석을 받되 결과에 의존하지 말 것 - 신뢰할 수 있고 타당한 검사를
교육법에 따른 오늘날 학교교육의 방향은 무엇일까? 오늘날의 학교에서는 학교붕괴, 교실 붕괴 현상이 일어난다. ... 현재의 교육은 교육기본법에 따르면, 제 2조(교육이념)에는 “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 ... 근대태동기에 들어서면서 사학이 발달하고 관학이 쇠퇴했다. 왜냐하면 과거의 합격자가 사학에서 많이 배출되었기 때문이다. 하지만 사학(서원)에서 폐단이 많이 일어나 철폐되었다.
기독교계의 근대학교는 통역관 양성을 위한 통변학교, 국립 병원인 광혜원, 한국여성교육을 위한 이화학당 등이 있으며 한국 신교육운동에 있어 양적, 질적인 면에 주도적인 역할을 담당하였고 ... 교육의 형태 중 가정교육, 학교교육, 사회교육의 장단점을 논하시오. 인간이 태어나 가장 먼저 교육을 받는 곳은 가정이다. ... 학교에서 교육을 받고 그에 따른 학력의 차이는 직업을 찾을 때 면접 등에서 통하여 과도한 학업부담, 심리적 독립 요구 증대, 인간관계의 확대, 자아정체감 형성을 위한 노력 등의 행동특성을
교직을 전문직으로 인정해줄 수 있는 사회적인 인식이 아직까지 낮은 편이며, 관료화되고 경직된 교육행정과 교육조직 운영으로 학교 현장에서 교사의 자율권은 제한적이다. ... 또 다른 전문직에 비하여 준비교육기간이 짧고 인간의 정신세계를 다루는 교직의 특수성을 인정받지 못한다는 문제가 제기되고 있다. 위와 같이 3가지 교직관을 살펴보았다. ... 개인주의 가치관이 중시되며 수요자 중심교육이 강조되는 오늘날의 교육에서 성직관의 이념을 교육현장에 그대로 적용하기에는 거리감이 있다. 두 번째, 노동직 관점이다.
교육기회도 불평등 : 교육에 접근할 수 있는 기회도 불공평하게 배분, 결과적으로 학교는 계층불평등 을 존속시키는 기능 수행 ?능력주의 교육관은 허구 ? ... , 문화재생산이론, 저항이론 등) 미시적 접근 소집단, 상호작용 해석적 관점 (신교육사회학, 상징적 상호작용론 등) 기능이론의 교육관과 사회관 기능주의 ? ... 교육학개론 교육의 심리적 기초 (인지발달) 인간발달의 개념 발달이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 과정 - 특히
(인적자본론) 교육 → 인간자본에의 투자 교육=미래의 수익을 위한 인간자본에의 투자 학교가 노동현장에서 사용될 수 있는 지식과 기능을 교육 → 높은 교육수준(학력수준)은 높은 생산성을 ... -교육은 주로 교과의 형태로 이루어짐→교과 전문가의 견해가 교육목표의 선정에 충분히 반영되어야 함 교육철학 -추출된 교육목표들을 그 사회의 교육관을 담고 있는 철학을 통해 1차적으로 ... 추출 ④ 학교교육과정의 기본 방향 설정 :교육과정 기준과 지침의 내용 분석과 상황분석을 기초로 학교 경영방침과 학교교육과정 목표를 설정+교과별·영역별·학년별 교육중점을 설정 (
능률을 극대화 하는데 크게 기여 한계점 ▲인간성 배제, 인간을 기계적, 비인간적 도구로 취급, 자발적인 생산성 저하 교육행정학 전개 과학적 관리론을 학교에 도입하고자 함 보비트 교육에서 ... 통제와 효용등을 강조 학교경영관심 비용효과 분석 인간자원 장학 인간의 가능성을 신봉하며, 인간이 안락만을 추구하는 존재가 아니라 일을 통한 자아실현을 추구한다는 기본가정하에 학교과업의 ... 01 행정학 이론과 교육 고전이론 과학적 관리론 기본원리 인간=기계 / 노동자= 경제적 요인: 과업동기 유발 ↔ 생리적 요인: 성과제한 테일러 공장에서 기계의 일을 분업화하듯, 인간도
학교현장에서 다문화 교육에 대한 내용구성과 방향성에 대한 문제 3. ... 학교에서 이루어지는 교육활동에 대한 이해를 도모할 수 있어야 한다. 2. ... 다문화 교사교육의 토대는 민주 시민교육이 강조되어야 한다. 4. 유관기관과 긴밀한 협조 속에서 이루어져야 한다. 학교에서의 부모교육의 의미와 가치 1.
따라서 교육이 교화와 억압 등에 의한 잘못된 사회화를 교정할 수 있도록 인간성의 회복에 강조점을 두어야 한다고 주장한다는 점에서 갈등이론의 교육관은 기능이론의 교육관과 분명한 차이를 ... 자유를 허용함 장점 진리의 절대성과 인간의 이성적 본성에 근거한 교육을 강조하여 인간교육의 본질적인 측면 부각 20세기 초반 교육의 개혁과 발전에 기여 단점 개인의 능력 차이 무시하고 ... 과정 고전들 전통적 인문학 지식의 숙달 기본적인 학문 분야에 대한 지식 학생의 요구, 관심, 일상적 이슈에 기초함 교육 환경 교실과 도서관 교실, 도서관, 실험실 협동학습, 선택의
케이스원격평생교육원 임경은. (2013). 다문화 가정학생의 학교적응 성공요인 및 유형에 관한 사례연구. 석사학위. 서울교육대학교교육대학원 ... 먼저 생태체계관점은 간단히 말하면 ‘환경속의 인간’의 관점이라 볼 수 있는데 인간은 혼자 있는 것이 아니고 인간을 둘러싸고 있는 사회체계와의 관계 속에서 행동하며 영향을 받는다는 관점이다 ... 다문화 어린이 도서관에서 베트남도서를 읽으며 베트남문화에 대해서도 학습하고 문화를 이해하는 등 한국인 부모를 둔 대부분의 학생들에 비해 다양한 문화, 언어를 학습할 수 있다.
[주안점]교사들의 대화문을 통해 해당 교사의 교직관을 찾고 특징을 서술하기학교 현장의 고민을 담은 글을 읽고 전인교육의 구현방안 서술하기신문 기사를 읽어보고 다문화교육을 위한 교사의 ... 교육의 정의조작적 정의 개념을 명확히 파악하기 위해 관찰할 수 있는 형태, 과학적정범모 : 교육은 인간행동의 계회적 변화이다,규범적 정의가치, 규범 : ‘교육은 ~이어야 한다.’피터스 ... 교육의 어원동양 교사중심, 수직적 인간관계 ‘주형’의 비유에 해당서양페다고지 - 이끈다는 의미를 가지고 있음교사 or 부모가 주도적 역할 = 교사 중심에듀케이션 = 학생 중심
-선발적 교육관 -발달적 교육관 -인본주의적 교육관 04. ... 수 있다는 점 -특징 (1) 측정은 그 대상이 되는 실재의 안정성을 가정 : 세상의 실재는 인간이 관찰할 수 있는 객관적인 형태로 존재하며, 인간의 행동 특성도 고정적이고 불변하여 ... 수행하기 위해서는 학교 수준별, 학년별, 교과 영역별, 단원별로 교육목표가 명료하게 설정되어 있어야 하고, 교육목표가 학생의 행동으로 실현되었을 때 나타나는 행동의 특성을 구체화하는
이런 맥락에서 프레이리의 교육관을 ‘교육의 목표’, ‘교사-학생의 관계’ 및 ‘교수-학습 방식’을 중심으로 설명하시오. 프레이리는 교육 목표는 비판적 교육학을 바탕으로 한다. ... 교과 중심 교육론자는 학교는 학문을 가르치는 장소여야 하며, 삶에서 배울 수 없는 학문적 지식을 가르쳐야 한다고 주장한다. ... ‘교육과정의 심리화’란 무엇인지 그리고 그것이 듀이의 시카고 대학 부설 실험학교에서 실제로 어떻게 적용되었는지를 서술하시오.
