할 수 있는 기회 제공 - 영재아의 행동 특성을 정확히 알고 지도할 필요 ㆍ패스트 러너의 경우, 친구들과의 관계가 약해지기 쉬우므로 또래 구성원과의 관계를 원만하게 가질 수 있도록 ... 사교육의 문제점 3. 사교육 문제의 해결방안 4. 과외학습의 순기능과 역기능 5. 방과후학교 6. 패스트러너 7. 가정교육 8. 홈스쿨링 1. ... 함 - 혼자 개인 활동에 빠지기 쉬움 → 학교 구성원과의 상호작용에 소홀해지기 쉬움 ㆍ패스트 러너 지도 방안 - 심화학습을 통해 학습에 호기심 유발 - 다른 아이들에게 또래 교수를
환경과의 상호작용이 잘 되지 않아 환경적 기능 요구에 무력하게 된 상태 - 기준 이하의 기능을 갖고 있거나, 일반아보다 탁월하게 뛰어난 영재아의 개념까지도 포함 - 특수아동은 특정 ... * 장애: 손상으로 인해 읽기, 쓰기 등의 학습과제를 적절한 방법으로 이행하는 데 제한된 태도를 갖게 되는 상태 * 불이익: 손상이나 장애로 인해 불리한 경험을 하게 됨으로써, 개인과 ... 발달이나 행동 특성이 있다는 것을 인정하고 무한한 잠재력이 있는 한 아동으로 인식 * 장애아들은 일반아들과 다른 점보다는 비슷한 점을 더 많이 지니고 있음 ○ 특수아의 분류 - 영재아
엘리트 교육은 현대사회 영재교육으로 볼 수 있는데 이러한 교육은 유아들의 학벌주의, 개인주의 등의 다양한 문제를 가져온다. ... , 부적응 등의 문제행동으로 개인적문제에서 사회적 문제로 나타나고 있다. ... 또한 교사는 유아에게 다양한 경험을 할 수 있도록 제공해주면서 아의 지식을 확장시켜주어 균형적인 성장 발달을 도와야 한다.
예를 들어 정신 지체아의 발달 수준과 영재 아이의 발달 수준은 다를 것이다. ... 환경, 사전 경험, 상황, 기질, 학습의 속도에 따라 개인차를 보이기에 이러한 개인차를 고려해 주었을 때 스스로의 잠재력을 최대한으로 발휘하여 학습을 극대화할 수 있다. ... 문제행동과 훈육에 있어 벌과 강화를 사용함으로써 바람직한 행동으로 수정하고 형성할 수 있다는 교육에 있어 시사점을 갖는 이론이기도 하다. 3.
영재아의 판별 방법 및 절차 2단계 - 영재성 검사 창의성이나 기존의 틀에서 벗어나 얼마나 새로운 방식으로 답을 찾는지 과정을 살핌. 2008 교육청 영재교육원 선발시험 예시문제 - ... 개인적 차원 잠재능력 최대 발휘 자아실현 욕구 충족 → 오늘날에는 국가 · 사회의 발전 차원에서 좀더 개인적인 잠재능력을 추구하기 위한 차원으로 전이되고 있다. ... 영재아의 판별 방법 및 절차 영재아의 판별 방법 및 절차 1단계 - 교사 추천 각종 검사 점수, 학급에서의 학업 성적, 교실에서의 성취, 집중력, 과제 집착력, 동기, 활동 참여,
및 재능아의 변별 기준으로 삼음 영재성의 원인 유전적/생물학적 요인 신경학적 기능, 영양 상태, 내적 상태 등을 포함함. ... 매우 높음 공식검사도구의 신뢰도 및 타당도의 문제 - 신뢰도는 하나의 검사 또는 평가 척도의 일관성(한 학생이 다음에 다시 평가를 받는다면 같은 점수를 받을 가능성의 정도), 또는 ... 특히 영재성을 판별하고 그에 대한 교육을 제공하며 교육과정을 설계하고 수행에 대한 보상을 하는 과정은 아동의 성취에 매우 큰 영향을 미침. → 시간이 지나면서 타고난 영재성은 개인
[영재아동] 영재아의 정의와 식별, 영재아의 행동특징(특성), 영재아 지도방법 목차 영재아동 I. 영재아의 정의와 식별 II. 영재아의 행동 특징 III. ... 영재아 지도방법 영재아가 갖는 개인적 특성이 모두 다르고 처해 있는 환경이 다르기 때문에 일률적인 지도 방법을 제시하기는 쉽지 않지만 다음과 같은 점들은 일반적으로 추천되는 내용들이다 ... 즉, 교사의 개입은 최소한으로 줄이고 그들 스스로 문제를 발견하고, 관련된 자료를 찾고, 토의하는 자율적 보완학습의 기회를 제공하는 것이다.
영재아동 1) 영재아의 정의 흔히 천재(genius)는 머리가 가장 뛰어난 사람들이고 영재는 그 다음이며, 수재는 그보다 재능이 조금 떨어지는 사람을 지칭하는 것으로 잘못 알고 있는 ... 과학고나 외국어고가 좋은 대학을 가기 위한 수단이 되는 것이 아닌, 진정한 그들 학교의 교육 목표를 살펴야 할 것이며, 더 나아가 유아시절부터 대학을 마치고 아닌 성인이 되어서도 영재아의 ... 개별화교육계획(IEF) 개별화교육계획이란 각 아동들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교육과정으로는 대상 아동의 필요를 충족 시킬 수 없음을 인해, 교육을
[영재아] 우수아, 영재아의 정의, 영재아(영재아동)의 특성(특징) 목차 영재아 I. 우수아, 영재아의 정의 1. ... 영재아의 특성 1. 특성 1) 인지적 특성 2) 정서적 특성 2. 판별 3. 영재적 특성 확인자 III. 미성취 우수아 및 영재아 영재아 1. ... 부모용 영재행동 특성 작성 리스트 작성 ? 전문가에 의한 개인 심리검사 실시 ? 검사결과에 대한 부모와의 상담 ? 프로그램 참여 여부 결정 ?
영재아의 상담과 지도 - 영재교육 프로그램을 통한 지도, 영재학생(영재아) 상담, 영재 학부모(영재아 부모) 상담 목차 영재아의 상담과 지도 I. ... 영재를 지도하기 위해 부모가 가져야 할 태도 영재아의 상담과 지도 영재는 사람들의 기대 이면에 내 ? 외적 요인으로 심리적인 어려움을 겪을 가능성이 있다. ... 교수 방법은 학의사결정과 문제해결을 위해 노력을 기울일 수 있는 능력을 기르는 데 있다. (3) 영재학생 상담내용 상담을 필요로 하는 문제들이 다양하여 다음과 같은 영재에 관한 제반
현재 이곳에서는 주제 중심의 창의력 문제해결 프로그램과 개인 프로젝트 프로그램을 함께 운영하고 있는데, 두 프로그램 모두 같은 또래의 아이들 중 상위 3%안에 드는 뛰어난 영재만을 ... 이곳은 CBS영재교육학술원과 비교해 영재아의 범위를 넓혀 영재성 판별 검사에서 상위 15% 안에 드는 아이를 대상으로 교육한다. ... 이런 검사는 다른 교육 기관처럼 영재아의 여부를 판별하기 위한 것이 아니라 아이의 능력에 따라 올바른 교육을 시키기 위해 실시하는 것들이다.
조정하여 적용가능 4 문제중심학습 창의성을 기르지 위한 교실 분위기 제공 확산적 사고는 창의성의 중요한 구성요소 유창성/유연성 독창성/정교화 영재아의 창의적 사고 발달 ... 5 창의성 개발 6 미성취 영재아를 위한 교육 문제 파악과 개념적 사고에 능숙한 영재아에게 유용한 전략 일반학급에서 활용가능 문제의 내용과 복잡성 요구되는 상위 사고능력의 수준을 ... 안정된 학습 분위기를 조성한다 (5) 같은 배경의 역할 모델이나 개인교사를 제공한다 장애 영재 우수여학생 사회-경제적 어려움 및 다문화 배경 ..PAGE:11 11-3 영재의 특성
영재아의 발달 문제 (1) 독자적 영재 (2) 미성취 문제 (3) 또래와의 관계 4. 영재아 부모의 역할과 기능 5. ... 영재아의 발달 문제 (1) 독자적 영재영재아는 자신의 잠재된 능력을 키우지 못하는 미성취 문제를 경험할 수 있다. ... 영재아가족은 자녀의 개인적 특성에 따라 그 가족만이 지니고 있는 고유한 특성이 다르므로 이에 따라서 가족의 기능이 달라질 수 있다. ※ 영재아 가족 뛰어난 지적 능력을 가진 영재아를
따라서 영재아의 욕구에 맞추어 교육을 실시하여야 한다. ② 사회?국가적인 측면 영재는 우리나라의 안보, 문화, 복지의 발전을 위해서 필요불가결한 자원이다. ... 여기서 지능이 영재를 규정하는 유일한 기준일 수는 없지만, 대개 지능이 같은 연령층 중상위 2% 내에 속하고 창의력과 문제에 대한 집착력을 가진 부류를 영재라고 한다. ... 영재교육의 필요성 사회의 일부 시각은 영재교육을 인정하지 않는다. 하지만 영재교육은 개인적인 측면과 사회적인 측면에서 그 필요성을 가진다.
영재의 교육 1) 일반학급에서의 영재 교육을 위한 지침 2) 교육적 배치 3) 교수방법 재교육 영재의 정의 영재아의 정의에 공통적으로 포함된 요소 ( 1) 일반적인 지적능력 ( 2) ... 구체적인 학업성취도 ( 3) 창의적 사고능력 ( 4) 예체능 분야에서의 우수성 ( 5) 리더십 미국교육부에서 정의된 영재아 영재아의 정의 동일한 연령 , 경험 , 환경을 가진 다른 ... 판별 인지능력 영재아의 중요한 특성 - 창의성 , 과제집착력 영재아가 지닌 우수성을 판별하기 위한 검사법 - 지능검사 , 적성검사 , 학업성취도검사 , 창의성 검사 , 개별 학업성취검사
이외에도 예능이나 리더십 포함. 2) 영재아의 원인 유전적인 요소와 환경적인 요소의 결합. ① 유전 및 생물학적 요인 : 유전 요인이 영재성에 영향을 미쳐 발달이 일어남. ② 사회 ... 사회적, 개인적 적응 ① 청력손실은 의사소통문제를 일으키며 의사소통문제는 사회적 문제와 행동문제를 일으킴 ② 많은 고도 청력손실 아동은 자기들과 비슷하고 사회적으로 수용되고 편하게 ... 가짐. ④ 일반적인 원칙을 쉽게 이해하며 다양한 생각들을 관계 지을 수 있고 구체적인 자극에 대해 여러 가지 생각들을 창출함. 4)영재아의 판한 셈하기 오류를 자주 범하며, 암산을
멘터제 : 인터넷과 이메일은 온라인 개인서, 창의적 사고와 문제해결은 물론 자기만족, 긍정적 자아상 형성, 의사소통 기술 등을 가르치는 데 효과적인 방법이다. ... 보고서 혹은 프로젝트는 고차원적인 지식 획득과 사고 기술의 발달과 관련이 있어야 영재아의 현장견학이 차별성을 가질 수 있다. 4) 토요일 프로그램 - 영재 학생들이 일상적인 학교생활에서 ... 특수학급에서는 AP과정을 만들 수도 있고, 개인프로젝트를 주어 세미나를 열도록 하는 것도 있다. 2.
영재교육의 필요성 영재교육은 아동의 개인적인 입장에서는 영재아의 학습부진 현상을 미연에 방지할 뿐 아니라 영재아로 하여금 지적으로나 정서적으로 건강한 생활을 할 수 있도록 도와줄 수 ... 정부, 국가차원에서 영재교육이 잘 되지 않고 영재교육을 개인에게 떠넘기고 있는 실정인 것이다. ... 수업을 통한 영재아의 관한 나의 인식변화 수업을 듣기 전 에는 영재란 두뇌능력 혹은 지능이 뛰어난 것으로만 알고 있었다.
