교수법의 역사

소개글

교수법의 역사를 근대 이전부터 현대까지 조사한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 근대 이전의 교수법
1) 그리스 시대의 교육
2) 로마의 교육
3) 중세의 교육

2. 근대 이후의 교수법
1) 르네상스기의 교육
2) 종교개혁기의 교육
3) 17세기의 실학주의 교육
4) 18세기의 교육
5) 19세기의 교육

3. 20세기의 교수법
1) 20세기 전기의 교육
2) 20세기 후기의 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
서양의 교수법은 그리스 시대의 교육을 시작으로 점차 변화되어왔다. 역사는 인간과 그가 속하는 자연의 모든 현상에서 과거에 일어난 사실로, 인간 생활의 변화를 연구하는 것을 뜻한다. 따라서 교육의 역사를 되돌아보는 것은 과거를 근거로 하여 현재를 이해하고, 미래의 교육까지도 예측 가능하게 한다.
이번 과제에서는 근대 이전과 이후 그리고 20세기의 교수법을 나누어 그 발전과정과 역사성을 알아보려고 한다.

Ⅱ. 본론
1. 근대 이전의 교수법
1) 그리스 시대의 교육
① 스파르타의 교육
스파르타는 지리적으로 외부세계와 상당히 고립되어 대부분의 도시국가보다 오랫동안 그리스적인 전통을 보유하고 있었다. 소국가에 해당하고 시민권을 갖는 스파르타인들은 소수였으며 이들이 다수의 노예를 다스려야 했다.
개인은 오직 스파르타 사회의 일원으로서만 존재하며 사회의 운명이 개인의 운명을 결정하는 것으로 보고 사회가 우선한다는 확신을 갖고 있었다. 그들의 유일한 실재는 국가와 사회이며 개인은 전체 사회의 한 부분에 불과했다. 전체로서의 집단이 부분으로서의 개인의 총합보다 더욱 중요하며 개인의 계속성은 사회의 계속성에 의해서만 유지된다는 관점에서 집단과 사회의 가치를 유형화한 사회중심의 교육목적을 정당화시켰다. 즉, 사회적 생존과 사회의 현상유지를 위한 보수적 교육목적으로 나타났다.
이러한 교육목적을 달성하기 위해 아동교육에 대한 국가적 기능은 아동의 출생과 더불어 수행되었다. 국립의 신체검사장에서 실행되는 시민으로서의 신체적 기능성에 대한 검사가 신생아의 운명을 결정하게 된다. 신생아의 생명이 인정되면 7세까지 어머니에 의해 양육된다. 이는 ‘어머니의 아들’시대에 해당하는 가정교육기간으로 강제적인 단식과 고통 속에 견디게 함으로써 유아에게 극기심과 강인함을 길러주는데 치중했다. 7세 이후에 아동은 국

참고 자료

․ 현대교육철학/신득렬/학지사/2003
․ 교육사교육철학의 이론과 실제/손민수/문음사/2004
․ 교육의 역사와 사상/송준식 외 1명/서현사/2005
․ 보건교육론/김영임 외 5명/현문사/2004