교육방법 및 교육공학 주요 개념 정리

소개글

교육 방법 및 교육공학 주요 개념 정리
단원별로 정리 하였습니다 ^ ^

목차

제 1 부 교육방법의 이해
제 1 장 교육방법의 성격
제 1 절 교육과 교육방법
제 2 절 교육방법의 기본 개념

제 2 장 교육방법의 변천
제 1 절 고대의 교육방법
제 2 절 중세의 교육방법
제 3 절 근대의 교육방법
제 4 절 : 현대 교육 방법의 동향

제 3 장 교육방법의 심리학적 기초
제 1 절 교육방법의 심리학적 개관
제 2 절 교육방법의 지배 패러다임

제 4 장 교수 이론과 모형
제 1 절 Carroll의 학교학습 모형
제 2 절 Bloom의 완전학습 모형
제 3 절 Bruner의 교수 이론
제 4 절 Ausubel의 유의미 언어학습
제 5 절 Gagne의 처방적 교수 이론
제 6 절 Keller의 학습 동기화 모형
제 7 절 Reigeluth의 정교화 교수 이론
제 8 절 Cronbach의 적성-처치 상호작용 이론(ATI)
제 9 절 Merrill의 내용요소제시 이론

제 5 장 교수․학습의 방법
제 1 절 강의법
제 2 절 토의법
제 3 절 구성주의 학습
제 4 절 자기주도 학습
제 5 절 협동학습

제 6 장 수업계획
제 1 절 수업활동과 계획
제 2 절 수업의 단계와 주요활동
제 3 절 교수․학습 목표의 진술

제 2 부 교육공학의 이해
제 7 장 교육공학의 개념과 발달
제 1 절 교육공학의 개념
제 2 절 교육공학의 발달

제 8 장 교수매체의 선정과 활용
제 1 절 교수매체의 선정
제 2 절 교수매체의 활용

제 9 장 컴퓨터 보조수업과 멀티미디어
제 1 절 컴퓨터 보조수업
제 2 절 멀티미디어의 이해와 활용
제 3 절 인터넷의 교육적 이해와 ICT교육

제 10 장 원격교육
제 1 절 원격교육
제 2 절 가상교육 체제

본문내용

제 1 부 교육방법의 이해
제 1 장 교육방법의 성격
제 1 절 교육과 교육방법
교육 : 교사와 학생, 그리고 내용으로 구성되며 그러한 것이 어떤 상황 속에서 상호장용을 통하여 이루어진다고 본다.

제 2 절 교육방법의 기본 개념
교화 : 위교. 교사가 학생들이 교사의 권위를 위심하지 못하게 만들려는 위도를 가지고 학 생의 자발적인 사고나 질문의 기회를 제공하지 않음으로써 비합리적인 신념을 가지 게 하거나 비록 합리적인 신념일지라도 그 근거를 모르는 채 신봉하도록 가르치는 것
훈련 : 보통 단순한 행동을 습관적 수준 또는 규칙적으로 자동화된 수준에 이르도록 되풀이 하는 실천적인 교육활동으로서 대개 지능이나 신념의 작용이 적은 행동형성방식의 하나
조건화 : 개념적 또는 물리적 수준에서 행동을 통제하고 행동 변화의 자료들을 기술하는 하 나의 방법. 특정 조건 아래에서 특정 행동을 가능케 하는 것
학습 : 유기체가 경험의 결과로서 행동에 변화를 가져오는 과정
교육과정 : 협의-가르칠 내용, 광의-학생의 모든 경험

제 2 장 교육방법의 변천
제 1 절 고대의 교육방법
아테네교육 : 인간이 지니고 있는 여러 가능성을 최대한으로 자유롭게 신장시킨다는 기본방 향을 지향
스파르타교육 : 인간의 발달 가능성을 어떤 기존의 형태에 획일적으로 일제화(一齊化)해서 발달의 방향을 철저하게 규제

제 2 절 중세의 교육방법
교회학교 : 개인의 도덕적 갱생, 욕망과 악의 세계에서의 탈출, 신의 이상 실현을 위한 영혼 의 구제 등을 교육목적으로 한다.
기사도 교육 : 사랑과 전쟁, 그리고 종교의 기본 원리와 신과 왕, 숙녀에게 봉사하는 헌신, 공인된 사회적 관습과 습관의 준수 등과 같은 사회적 훈련을 목적으로 한다.
길드 교육 : 길드가 강력한 공동체가 됨으로써 그 구성원의 자체교육에 대한 관심을 나타내 게 되어 후계자 양성을 위하여 직업교육을 제도화하게 되었다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학
저자 : 최병옥