[역사교육] 초등교육에서의 역사교육

목차

1. 머리말
2.현재의 초등학교 역사교육
3. 가족사를 어떻게 가르칠 것인가
4. 지역사의 단위를 어떻게 할 것인가
5. 지역사를 어떻게 가르칠 것인가
6. 국사개설을 어떻게 해야 하는가
7.교과서는 어떻게 편찬할 것인가
8.맺음말

본문내용

1. 머리말
-'초등학교의 교육은 실천중신의 체험학습과 토론 학습이 되어야 하며, 이러한 면에서 역사교육도 공간적■지리적으로 가까운 곳으로부터 시작하는 것이 바람직하다'라는 제의에 따라 초등학교에서의 역사교육을 논의 하고자 함.

2.현재의 초등학교 역사교육
■ 실태
- 초등학교의 역사교육은 사회과에 통합되어 있음. 1,2학년의 바른생활에는 역사가 거의 포함되지 않아 제외
-학년이 올라갈 수록 고장(시, 군)에서 시■도, 우리나라 전체로 지리적 범위가 확대됨.
-6학년 때 국사개설을 가르치고, 우리나라와 세계나라와의 관계에 대해 언급
-사회과의 한 부분으로서의 역사교육: 생활사를 중심으로 가르침
■ 문제점
-역사적인 언급이 전혀 없는 부분이 있음: 사회과와 역사교육의 분리주장이 대두될수 있다.
교육의 어떤 내용이던지 역사적인 언급이 있어야 교육의 효과를 높일 수 있다.
-넓은 범위의 지리를 배운 뒤에 가정사를 배움: 가까운 곳으로 부터의 교육의 원칙에 위배됨.
사회과 또는 역사교육의 첫장은 우리 삶의 기초 인 가정, 가족사로 이루어 져야 한다.

참고 자료

없음