초등특수교육/정서행동장애/역사/정의

소개글

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목차

1. 용어
2. 정의
3. 역사
4. 주요 과제

본문내용

01. 용어
정서-행동장애 외에도 다양한 용어가 이 장애를 일컫는데 사용되어 왔다.

가장 많이 사용되어 온 용어는 ‘정서장애’와 ‘행동장애’로 정서장애는 주로 정신건강 전문가들이, 행동장애는 주로 교육 전문가들이 사용해왔다.

그러나 정서와 행동은 밀접한 관계가 있다는 것을 인식한 후 미국의 ‘전국 정신건강 및 특수교육 연합’에서는 1992년 ‘’정서 및 행동장애‘라는 용어를 제안하였다.

<중 략>

04.주요과제
1) 정서·행동장애 학생의 통합교육
지체장애 감각장애를 가진 학생들에 비해 정서·행동장애 학생들의 과잉행동, 주의산만, 공격성 등과 같은 외현적 문제를 가진 학생들은 통합교육의 어려움을 겪고 있음.

정서·행동장애 학생의 통합교육을 바라보는 3가지 입장

1.통합교육을 지지하는 입장
-> 이들이 모두 성인이 되어 학교가 아닌 지역사회 내에서 어울려 살아야 할 시기가 왔을 때 이에 대한 준비가 전혀 되어있지 않기 때문에 통합교육을 조기에 해야 한다.

참고 자료

없음