영유아발달 ) 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

인지발달이론은 발달과정에서 유전, 환경, 능동성을 중요한 요건으로 여기며 아동이 어떻게 사고하는가와 시간이 지남에 따라 아동의 사고가 어떻게 변화하는지에 초점을 둔다. 즉 인간의 인지에 대해 연구했다고 말할 수 있는데, 이때 인지란 지식을 획득하고 이를 이용해서 문제를 해결하는 정신적 과정(합리적 사고 과정)이라고 여긴다. 이 글에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 살펴보고, 교육 현장에서의 교사의 역할을 논해 보고자 한다.

2. 본론

1) 피아제의 인지발달이론
피아제의 인지발달이론에서 인간은 자신의 행동을 스스로 이끌어 가는 적극적인 존재인 능동적인 유기체로 보았으며 유기체의 변화는 외적인 것이 아니라 내적인 변화라고 보았다. 즉 인지적 발달은 환경에 대한 자발적인 적응과정을 통해 인지적 구조를 형성하고, 이를 점점 더 분화 시켜 가는 과정으로 볼 수 있으며 이때 적응과 평형이라는 원리가 작용한다.

(1) 주요 개념
①도식
도식은 아동이 자신의 경험을 표상하고, 조직하고, 해석하기 위해 고안한 정신적 구조이다. 이러한 도식은 인지발달에 따라 행동도식, 상징도식, 조작도식의 순으로 발달해간다. 행동도식은 아동 자신이 경험한 것에 국한하여 가지고 있는 지식이다.

참고 자료

정옥분, 「아동발달의 이해」, 2013