[아동미술]발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법

소개글

"[아동미술]발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 미술활동 지도방법
2) 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영유아가 행복을 느낄 수 있는 가장 좋은 방법은 놀이 활동을 체험하고 주변을 탐색하는 것이다. 영유아에게 미술은 마음껏 표현하고 즐기고 스스로 선택하는 활동으로서 자신을 다양하게 표현할 수 있는 놀이인 것이다.
영유아기의 미술활동은 영유아의 지적, 정서적, 신체적, 창의적 발달을 도모할 수 있다는 점에서 중요한 부분이다. 언어와 사고의 발달이 아직 충분히 이루어지지 않은 영유아기 에는 미술로 표현하는 것이 발달상 중요한 의미를 갖는다. 영유아에게 미술활동이 중요한 이유 중 하나는 그들이 아직 말이나 글로 자신을 표현하는 데 익숙하지 않은 시기에 미술이 자기표현을 할 수 있는 훌륭한 방법이 되기 때문이다. 따라서 각 발달에 적합한 지도방법과 부적절한 지도방법을 알아보고 각 연령별 발달특성에 따른 지도방법을 살펴봄으로써 영유아에게 유익한 활동이 될 수 있도록 지도할 수 있을 것이라

Ⅱ. 본론
1.미술활동 지도방법
1) 발달에 적합한 지도방법
① 교사는 어떤 방법이나 기술을 가르치거나 표본을 제시하지 말아야 한다. 그러나 유아들이 재료에 대한 민감성을 발달시키고 독립적으로 사용할 수 있도록 재료의 적절한 사용을 시범 보이는 책임을 가진다.

참고 자료

이희선 · 노지영 · 박옥주 · 전숙희 공저 (2020년), 놀이중심 영유아미술교육, 어가
전성수 (2012년), 유아미술의 이해와 지도, 형설출판사
천은영 · 안라리 · 유수정 · 이명자 공저 (2009년), 유아미술교육, 동문사
정영진 · 김길권 공저 (2002년), 아동미술체험 365, 양서원