특수교육 교육과정의 유형별 특성

목차

I. 교육적 요구의 보편성과 특수성
II. 통합 수준과 지원 유형
III. 교육과정의 표면적 혹은 잠재적 효과

본문내용

특수아동을 위한 교육과정은 일반형, 수장형, 대안형으로 구분할 수 있고, 각각의 유형들은 그 자체의 특성에 따라 차별화된 교육과정으로 형성되어 있다. 즉, 교육과정의 각 유형은 '교육적 요구의 보편성과 특수성' '통합의 수준과 지원의 유형' '표면적 혹은 잠재적 교육의 효과' 측면에서 강조점이 다른 독특한 특성을 가지고 있다.

I. 교육적 요구의 보편성과 특수성

교육적 요구의 '보편성'은 특수아동과 일반아동을 포함하는 모든 아동들의 교육적 요구를 의미하는 것으로, 특정 지역의 자연이나 생활환경, 아동들의 요구나 경험의 배경과 관계없이 모든 아동들이 다 같이 학습해야 할 내용으로 구성되는 공통교육 과정의 성격을 갖는다.
반면, 교육적 요구의 '특수성'은 특수아동만의 독특한 교육적 요구를 의미하는 것으로, 학습자의 학습 조건을 고려하여 교육과정을 구성한다. 즉, 학습자는 가정, 학교, 지역사회에서의 경험의 차이에 따라 개인차가 생기며, 모든 개인은 나름의 독특하고 고유한 학습 조건을 갖고 있다.

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