교육철학과 교육심리학

목차

Ⅰ. 교육철학의 의미

Ⅱ. 교육철학의 방법과정
1. 전통적 교육철학
2. 미국 4대 교육철학
3. 현대 교육철학

Ⅲ. 교육심리학의 의미
1. 심리학의 역사 및 의미
2. 교육심리학의 의미와 역할
3. 교육심리학의 이론들
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화이론
3) 행동주의이론
4) 인지주의이론

Ⅵ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 교육철학의 이해
철학이란, 인간과 세계에 대한 근본 원리와 삶의 본질 따위를 연구하는 학문. 흔히 인식, 존재, 가치의 세 기준에 따라 하위 분야를 나눌 수 있다. 활동으로서의 교육철학이란 ① 교육의 문제, 행위, 제도, 쟁점 등 교육의 전반적인 영역들을 ‘철학적으로 탐구하는 활동’, ② ‘존재해야 할 것들’에 대한 비전, 희망, 열망 ③ 교육을 철학적으로 생각하고, 교육의 본질적 의미와 기본적인 문제를 전체적, 체계적으로 구명하려는 노력이다. 교육철학의 핵심적 과제, ① 교육 개념의 명료화를 통해 교육에 대한 개념적 혼란을 해소 ② 교육과 교육 아닌 것을 명확히 구분, 교육활동의 적합성 평가 ③ 교육적 판단과 행위의 기본적 방향과 규칙 제공한다.

Ⅱ. 교육철학의 방법과정
1. 전통적 교육철학
① 관념론 : 궁극적 가치, 절대적 목적에의 접근가능성 내지는 실현 가능성, 그리고 인격과 인류의 완성가능성을 믿고, 이러한 신념에 입각하여 모든 현실적 존재 및 실천을 이념적 목적에 비추어 규제하고 방향 잡으려는 세계관 (플라톤, 데카르트, 칸트, 헤겔 ..)

② 자연주의 : 물질적인 것, 현실적인 것을 유일한 실재로 인정하고, 현실적으로 존재하는 악과 더러움을 객관적으로 수용함, 근대 자연주의자들은 자연만이 인간이 심사숙고할 유일하고 가치 있는 실재이며, 인간은 이 실재의 정점이라고 봄
- 정신적인 것, 초현실적인 것을 유일한 실재로 여기고 현실적으로 존재하지 않는 가치를 의지적으로 지향한 관념론과 상극적으로 대립됨

③ 프래그머티즘 : 사변적 절대주의에 반대하고 경험적 상대주의에 기초한 철학체계로서 미국 특유의 철학, 교육이란 생활문제해결을 위한 경험의 재구성의 과정
- 교육은 필요와 욕구에 의하여 동기가 부여되어야 함
- 교육내용은 사회적 활동이 되어야 함
- 교육방법은 활동적이어야 하며, 교육은 사회발전을 위한 가장 근본적인 수단

참고자료

· 이경범 편저, 교육학논술. 배움. 2019
· 김문성 편저, 심리학개론. 스마트북. 2013
· 다솜마루, 통하는 심리학. 삼양미디어. 2011
· 이병승, 교육철학탐구. 공주대학교 사범대학 교육학과. 2019
· 하수경, 교육심리학. 공동체.2016