바람직한 행동증가를 위한 토큰강화체제 적용 계획

소개글

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목차

1. 토큰 강화체제 적용 계획
(1) 목표행동의 결정
(2) 기초선의 결정
(3) 토큰 항목 확인
(4) 교환강화물 확인
(5) 적절한 강화계획 결정
(6) 토큰 교환율 설정
(7) 토큰을 교환하는 시기와 장소 설정
(8) 반응대가의 사용여부 결정

2. 결과

본문내용

1. 토큰 강화체제 적용 계획
(1) 목표행동의 결정
무분별하게 장시간 스마트폰 사용으로 학업을 소홀히 하는 8세 남자 어린이가 스마트폰 영상 시청하는 시간을 줄이고 그 시간에 책을 읽는 행동을 늘리는 것을 목표로 설정함.

(2) 기초선의 결정
초등학교 1학년인 남자 어린이는 스마트폰으로 영상 시청을 수시로 하는 습관을 가지고 있으며, 부모의 제제가 없을 시에는 계속해서 만화나 동영상 등을 시청하는 등 학습행동에 비해 비 학습행동이 월등히 많은 상태이다.
따라서 스마트폰 영상 시청에 빠진 남자 어린이에게 토큰강화기법을 적용하여 학습행동을 증진시키고, 학습에 불필요한 비 학습행동을 억제(감소)하고자 한다.

(3) 토큰 항목 확인
기대행동이 일어날 때 아동에게 스티커를 강화의 토큰으로 사용한다. 아이 책상에 도토리 통장판을 붙여놓고 매일 저녁 그날의 목표행동여부를 생각해보고 달성했을 시 독서한 책 이름과 시간을 기재하고 도토리 스티커를 부착한다.

참고 자료

없음