과학과 사회과학(일상적 지식 형성과정에서 나타날 수 있는 오류를 정리하고 각각의 사례)

소개글

사회복지조사론
주제 : 과학과 사회과학
내용: 일상적 지식 형성과정에서 나타날 수 있는 오류를 정리하고 각각의 사례를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론, 일상적 지식 형성과정에서의 오류 및 사례
1.부정확한 관찰
2. 과도한 일반화
3. 선별적인 관찰
4. 꾸며낸 정보를 가지고서 연구결과를 조작하게되는 경우
5. 사후발생적 가설
6. 비논리적인 추론
7. 현상을 이해할때에 차이가 개입되어짐
8. 탐구가 성급하게 종료됨
9. 신비화

Ⅲ. 결론, 마치면서
1.요약
2.느낀점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
지식이라는 것을 탐구하는 건 우리를 둘러싸고 있는 현재 이 세상의 수많은 현상들에 대해서 알아간다라는 것을 뜻한다. 우리는 지식을 탐구할 때에 직접적으로 탐구를 하거나 경험을 통해서 알수도 있으나, 많은 경우 다수 사람이 사실이라고 믿기에 그것을 지식으로 받아들이게 되는 경우가 많이 있다. 또한 이것을 합의적 지식이라고 부른다. 사회복지조사는 사회복지와 관련되어진 많은 범주의 상황에 대해서 보다 더욱 과학적인 지식들을 형성해나가는 방법을 다루게 되는 것이다. 따라서 과학적인 지식 탐구방법을 본격적으로 다루는 것이 사회복지조사인데, 그 전에 과학적인 방법 이외에도 지식을 탐구하는 과정 중, 일상적인 지식을 형성하게 됨으로써 생기게 되는 오류에 대한 부분을 먼저 지금부터 알아보고, 그럼으로 사회복지조사의 필요성을 느껴보고자 한다.

본론, 일상적 지식 형성과정에서의 오류 및 사례
1) 부정확한 관찰 : 일상생활에서 관찰을 하는 것은 무의식적으로 이루어지기에 부정확한 관찰이 되기 쉬워진다.
사례 : 일상생활을 하다가 마주치게 되는 모든 경험은 세세하게 관찰되는 것이 아니므로, 관찰을 했음에도 불구하고 정확하지 않은 관찰이 될수도 있는 것이다. 예를 들어 한 사회복지관을 이용하는 사람들의 숫자는 얼마나 있는 지에 대한 관찰을 하기 위해 해당 사회복지관 인근을 지나치게 되었는데, 그날따라 찾는 사람의 숫자가 평소보다 적었고, 또한 해당 사회복지관을 지나간 시간이 이용자들이 많이 이용하지 않는 시간대였다고 한다면, 그것은 정확한 관찰이 될 수가 없는 것이다.

참고 자료

사회복지조사론, 사회복지교육연구센터, 2015, 나눔의집
사회복지조사론, 황창순 외, 2014, 양서원