과학적 연구방법으로서 과학적 탐구의 의의와 학문적 탐구의 오류에 대하여 설명하세요.

소개글

학점은행제 과제입니다.
표지, 목차, 서론, 본론, 결론, 참고문헌으로 기재되어 있고 서론과 결론에 자신의 다양한 생각을 기재했고 본론에 주제에 적합한 내용을 다룬 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 탐구와 오류
1) 과학적 탐구
2) 과학적 탐구에서 발생하는 오류
가. 부정확한 관찰
나. 과도한 일반화
다. 선별적 관찰
라. 거짓으로 꾸며낸 정보
마. 사후가설 설정
바. 비논리적 사고
사. 이해의 자아 개입
아. 탐구의 조기종결
자. 신비화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과학은 보편적 진리나 법칙의 발견을 목적으로 하는 체계적 지식으로 자연과학, 사회 과학으로 분류할 수 있으며 수학, 논리학을 포함한 형식과학, 철학을 포함한 인문 과학을 아울러 이르는 말이기도 하다.
대부분 좁은 의미의 자연 과학을 많이 사용하는데 과학 교육을 탐구의 결과로 얻어진 지식의 전수보다는 자연을 탐구하는 과정으로 보는 경향이 강하게 대두되어 과정으로서의 과학인 탐구 활동이 강조되고 있다.
탐구는 과학 지식을 구성하여 나아가는 과정으로, 기존의 지식과 과학의 과정 및 기능을 활용하여 새로운 지식을 쌓는 일련의 총체적인 활동을 의미한다. 과학 탐구는 관찰, 실험 활동 등과 같은 실제적인 과학 활동은 물론, 과학 지식을 적용하여 새로운 과학적 문제를 해결하는 문제 해결 활동도 포함한다. 과학 탐구의 형태는 다양하지만, 대부분의 탐구 활동에 공통으로 사용되는 과정이 있다. 이를 탐구 과정이라고 하며 탐구를 수행하는 데 필요한 기능이나 요소를 말한다.
탐구 과정은 과학적 과정 기술 또는 과학 탐구요소라고도 한다.

참고 자료

노우드 러셀 핸슨, 송진웅·조숙경 역(1995), 과학적 발견의 패턴, 서울 : 민음사
이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
박승재․조희형(1995). 과학교육. 서울 : 교육과학사.
경험적 지식에서 발생하기 쉬운 오류 : 전북도민일보
김영종. 2007. 사회복지조사방법론. 학지사.