사회복지조사론에서 일상적 지식형성과정에서 나타날수 있는 오류와 사례를 제시하라

목차

1. 부정확한 관찰
2. 과도한 일반화
3. 선별적 관찰
4. 꾸며낸 정보
5. 사후발생적 가설(소급가설)
6. 비논리적 추측(도박사의 오류)
7. 자기중심적 현상 이해
8. 신비화

본문내용

■일상적 지식 형성과정에서의 오류
-부정확한 관찰: 과학적 방법에서의 관찰과 달리 일상적 탐구에서는 의식적인 활동이 이루어지지 않음으로써 현상에 대한 정확한 관찰이 이루어지지 않은 것을 말한다.

사례) 지난 사회복지사 실습과정에서 지역 아동센터에서 근무를 하였는데, 그 센터를 이용하는 아동 중 두친구는 형제로써 초등1학년과 2학년 아동이었다. 그런데 관찰해본 결과 동생이 항상 형을 무시하고 형은 그 상황을 헤어나지 못하고 동생에게 형으로서의 위엄이나 형으로서 동생관리가 전혀 되지않고 오히려 동생이 형을 무시하고 욕하고 때리는 경우에도 가만히 있는 것을 보고, 혹시 형이 지능적으로 부족한 친구라고 생각을 하게되었다. 그러나 점차 시간이 흐르고 아동센터내에 다른 선생님들과의 교류와 이야기를 통해 편부 가정으로써 아버지는 항상 일을 하러 가시고 그 형제들은 둘이서만 어렸을때부터 같이 있어왔던 것으로 들었다. 결국 형과 동생이라는 개념과 보통 사회에서의 형, 동생 사이에서의 관계를 전혀 모르고 그냥 두 아동이 어울리고 있었던 것이다.

참고 자료

본교재 ‘사회복지조사론’ 1주차 참조