교육과정 교재 내용 요약 정리

소개글

한 학기 동안 교재(소경희, '교육과정의 이해')를 가지고 직소 방식으로 수업하였습니다. 조원마다 담당한 부분이 있는데 제가 담당한 부분을 요약해 정리한 것입니다. 해당되는 내용은 목차에 상세히 기록해 두었습니다. 교재를 기반으로 정리한 자료입니다.

목차

I. 제1장. 서론: 교육과정의 성격과 관련 용어(교재 17~24쪽)
0. 도입
(1) '교육과정의' 의미
1. 교육과정의 성격

II. 제2장. 교육과정의 의미(교재 49~53쪽)
1. 보이는 교육과정과 보이지 않는 교육과정
가. 공식적 교육과정
나. 잠재적 교육과정
다. 영 교육과정

III. 제3장. 교육과정의 역사적 기초(교재 75~81쪽)
1. 사회효율성주의자

IV. 제4장. 교육과정에 대한 관점(1): 지식 중심 교육과정(교재 101~106쪽)
1. 지식의 구조론

V. 제5장. 교육과정에 대한 관점(2): 경험 중심 교육과정(교재 124~128쪽)
1. 진보주의 교육의 확대: 생활적응교육

VI. 제6장. 교육과정에 대한 관점(3): 역량 중심 교육과정(교재 159~166쪽)
1. 학교교육에서 역량의 의미

VII. 제10장. 교육과정 설계 원리와 교육과정 통합(교재 273~290쪽)
0. 서론
1. 교육과정 설계의 일반 원리
2. 교육과정 통합에 대한 이해

VIII. 제11장. 교육과정 개발의 실제(교재 319~324쪽)
1. 우리나라 국가 교육과정 개발의 실제

IX. 제12장. 교육과정 실행에 대한 이해(교재 338~345쪽)
1. 상호적응 관점
2. 교육과정 생성 관점
3. 세 관점(충실도 관점, 상호적응 관점, 교육과정 생성 관점)의 비교

X. 제13장. 교육과정 실행에 대한 이해(교재 361~374쪽)
1. 서술적 이론
2. 비판적-탐색적 이론

본문내용

0. 도입
(1) ‘교육과정’의 의미
① 사범대학이나 교육대학에 개설된 교직 과목 중 하나
② 국가 수준에서 개발하여 고시하는 교육과정, 시·도, 학교 수준의 교육과정
③ 단과대학별 혹은 학과별 과목의 이수 체계
④ 여러 교육 기관에서 제공하는 프로그램
⑤ 학문 분야 중 하나
⇒ 다양한 수준과 맥락에 걸쳐서 활용되고 있어 하나의 고정된 실체와 의미를 갖고 있다고
보기 어렵다.

1. 교육과정의 성격 : 모호함
가. 학교교육의 핵심이다. 교육과정을 공부한다는 것은 학교교육의 핵심이 되는 교육과정과 관련된 문제를 탐색해 본다는 것 (교재에서는 교육에 모종의 변화나 개선이 필요함을 주장하고 있음)

나. 모학문이 없다
① 다른 교직이론 과목과 달리 모학문이 없어 학문적 토대가 없다.
② 학문적인 탐구 분야로서의 체계, 특징이 약하다.
③ 교육과정의 태생이 다른 교직이론 과목과는 다르다.
④ 시대와 관계없이, 교육 기관이 있는 곳이면 교육과정이 존재해 왔다.
⑤ 정체성 형성에 어려움을 겪기도 하지만 교육과정이 독자적으로 나름의 학문적 성격을 구
축해나갈 수 있다는 가능성을 제공하기도 한다.

다. 종합적이고 실천적 성격의 학문이다.
① 교육과정에 대한 관심이 늦게 시작했지만, 엄연한 학문 분야로서 성장하고 있다.
② 종합적 성격 : 교육학 내의 여러 분과들의 학문적 성과를 모두 고려한다.
③ 실천적 성격 : 연구 결과가 실제 교육 현장에 직접적 영향을 미칠 수 있다.
④ 교육과정이라는 학문은 교육과정을 둘러싼 이론적, 실제적 문제를 탐색하는 데 주 관심을 갖는 분야이다.

참고 자료

없음