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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 바른생활태도의 지도
1. 생활습관의 지도
2. 바른 생활과 교육과정 개정의 중점
1) 기본 방향
2) 목표상의 특징
3) 내용상의 특징

Ⅲ. 바른생활태도의 학습지도

Ⅳ. 바른생활태도와 예절
1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다
2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운 질서이다
4. 예절은 어릴 때부터 익혀야 한다

Ⅴ. 바른생활태도와 교수학습과정

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

첫째, 사회적 측면에서
급변하는 사회 환경 속에서 고도의 경제 개발과 성장으로 파생된 물질 만능주의와 극단의 이기주의로 만연되는 사회풍조와 과소비, 한탕주의 그리고 전통적인 미풍양속의 파괴와 가치관의 혼란으로 말미암아 마음과 행동, 정신이 거칠어지고 학교 교육과 사회 현상과의 괴리에서 오는 모순과 갈등은 어린이들의 가치관 정립에 혼돈을 일으키고 있는 실정이다.
최근 청소년의 범죄와 비행이 이미 사회적으로 큰 문제로 대두되어 그 대상이 중▪고등학교에서 점차 초등학교까지 비행이 파급되어 가고 있다. 아동 발달 면으로 볼 때 초등학교 시절은 착한 것을 따르려고 노력하고 집단에 동화하려는 소속감이 강하여 어른들의 행동에 동일시되려는 강한 시기이므로 이 때에 기본생활 습관 형성 교육을 실시함은 곧 올바른 가치관과 습관을 내면화시킬 수 있는 가장 좋은 시기라고 생각되었다.
둘째, 교육과정 면에서
“세 살 버릇 여든까지 간다.”는 말이 있다. 어릴 때 형성된 습관이 평생을 같이 간다는 뜻이다. 우리나라 초등학교 ‘바른 생활’과 교육목표에서도 ‘일상생활에서 필요한 기본생활 습관과 예절 및 규범을 알고 습관화하여, 건전한 인성 기초를 형성하게 한다.’라고 기본생활 습관 교육의 중요성을 밝히고 있다.

<중 략>

Ⅳ. 바른생활태도와 예절

1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다

사람이 살아가면서 사람과 사람사이에서 서로 지켜야 할 도리이다. 다시 말하면 너와 내가 만나서 서로 존중하고 사랑하는 마음을 상대방이 편안하게 느끼는 말과 행동으로 나타내는 것이 곧 예절이다. 그러므로 예의바른 사람은 언제나 바르고 단정한 몸가짐으로 상대방의 마음을 편안하게 한다. 그리고 상대를 위하는 마음이 담긴 부드러운 말과 정성스러운 행동으로 상대방을 흐뭇하게 한다.

2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다

예절을 잘 지키려면 모든 것을 존중하고 사랑하는 마음을 가슴 가득히 간직해야 한다. 따라서 먼저 나를 사랑하는 마음이 되어야 한다. 내가 나를 사랑하는 마음이 가득하면 나의 생각과 나의 몸가짐과 나의 옷차림 등 어느 한 자리라도 더 잘 가꾸려고 노력하게 된다. 그리고 나의 가슴속에는 상대방을 사랑하는 마음이 가득해야 한다. 이 마음이 가득하면 누구를 만나더라도 상대방의 좋은 점이 잘 보여서 상대방을 더 좋게 말할 수 있고 또 상대방에게 정성스러운 행동을 할 수가 있는 것이다.
또 나는 내 주위의 모든 것을 사랑하는 마음을 가져야 한다. 내가 만나는 많은 사람들은 물론 길가의 동․식물이나 생명이 없는 물건이라도 사랑하고 아끼는 마음이 있어야 올바른 예절생활을 할 수가 있다.

참고 자료

강명옥, '바른 생활태도 습관화'를 위한 뇌교육 프로그램 실행연구, 국제뇌교육종합대학원대, 2010
김낙구 외 1명, 아동의 바른 생활 태도 습관화를 위한 기본 생활 예절 지도 방안에 관한 연구, 대구교육대학교, 1998
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안병자, 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교, 2004
이혜숙, PBL에 의한 바른생활과 수업 설계 및 평가 사례 연구, 연세대학교, 2002
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