교육과정이론 1부2장

소개글

교육과정이론 장성모, 유한구, 이홍우 저 교육과학사 요약물 , 다른 자료 없이 직접 요약함, 점수 좋음

목차

제1부. 삶과 교육과정
제2장. 삶의 맥락에서의 교육과정

1. 사람의 한 평생
1)주역 계사전의 한 구절
2)태어나는 것과 죽는 것
3)교육학적 개념으로서의 귀신

2.교과와 생활의 관련
1)문제의 성격
2)현대 서양의 관점
3)대안적 관점

3. 우리의 교육적 유산
1)유산(遺産)의 뜻
2)연암(燕巖)의『양반전』
3)우리의 자랑스러운 교육적 유산

본문내용

제1부. 삶과 교육과정
제2장. 삶의 맥락에서의 교육과정
1. 사람의 한 평생
1)주역 계사전의 한 구절
-주역 계사전의 한 구절은 마음의 중층구조에 비추어, 교과를 배우면서 살아가는 사람의 한 평생이 어떤 것인가를 생각해 보는데 좋음
*주역을 공부함으로써 알아야 하는 것
-유계 : 태어나기 전과 죽고 난 이후의 세계
-명계 : 그 사이의 세계, 우리 삶이 전개되는 세계, 우리가 한평생을 머무는 세계
-태어난다는 것 : 유계에서 명계로 들어오는 것
-죽는다는 것 : 명계에서 다시 유계로 나가는 것
-귀신의 상태 : 실체+상태+작용을 한꺼번에 지칭
-삼라만상과 인간만사, 즉 만물은 태극을 원인으로 생김 by 주역의 사고방식
-`만물`이라는 것은 이 세상에 존재하는 모든 것으로, 만물 이외의 것은 존재할 수 없음
-태극은 만물을 모두 간직하고 있으며, 만물이 존재하듯이 형체로서 존재하는 것이 아니라 형체없이 존재함 -> 이 세상에 만물이외의 것, 태극이외의 것은 존재할 수 없음
-`형이상학적 마음`(형체위의 마음)과 `경험적 마음`(개개인이 각자 가지고 있는 마음)을 `마 음의 중층구조`라 하면 `태극`과 `만물`은 `세계의 중층구조`라 할 수 있음
-마음의 중층구조와 세계의 중층구조는 마음과 세계가 구분되지 않는 위층과, 마음과 세계가 구분되는 아래층으로 된 하나의 중층구조임
-태극->
................ 생략...

참고 자료

교육과정이론/장성모, 유한구, 이홍우 저 / 교육과학사