재량수업지도안(특수학급)

소개글

특수학급의 재량 시간에 컵케이크 만들기를 할 수 있는 수업지도안입니다.

목차

Ⅰ.단원
1. 단원: 컵케이크 만들기(5/5)

Ⅱ.단원의 개관

Ⅲ. 학습 목표와 지도 요소
1. 관련 교육과정 및 학습 목표
2. 단원 학습 내용 및 활동
3. 지도상의 유의점
4. 특수교육대상학생 특성에 따른 교수-학습 차별화 전략
5. 수업에 활용하는 활동 방법
6. 본시 수업 설계의 주안점

Ⅳ. 특수교육대상학생의 실태

Ⅴ. 수업 설계
1.단원 및 학습 목표
2. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

Ⅰ.단원
1. 단원: 컵케이크 만들기(5/5)

Ⅱ.단원의 개관
대부분의 특수교육대상학생의 경우, 주의 집중 시간이 짧고 사물의 탐색 경험이 일반 학생보다 부족하다. 그러므로 논리적인 지식 보다는 일상적인 경험에서 흥미와 관심을 가지게 하고 관련 문제를 해결하는데 필요한 기능적 지식을 강조하는 생활 교육의 입장에서 생활에 필요한 내용을 학습하여 계속적인 반복 학습으로 실생활에 이용되도록 할 필요성이 있다.
이러한 맥락에서 볼 때, 재량활동을 통해 호기심과 탐색의 기회를 제공하는 동시에 지속적, 반복적 기능 연습을 가능하게 하는 베이커리 활동은 기능적 생활중심 교육과정에 적합한 활동이라고 할 수 있다. 특수교육대상학생들은 학습된 내용을 응용하거나 일반화할 수 있는 능력이 제한적이기 때문에
국어나 수학 등의 교과 교육만으로는 교육적 효과를 기대하기가 어렵다. 이에 피상적이고 일회적인 교육 중심이 아닌 우리에게 친숙한 과자나 케이크를 만드는 장기적이고 지속적인 체험학습을 통해 학습한 내용을 적용할 수 있도록 본 단원을 설정하였다.
특수학급의 교육과정은 각기 다른 능력을 지닌 학생들이 수업에 참여한다. 따라서 같은 주제에 대해서도 수준별 학습을 하거나 특수교육대상학생의 학습능력 및 흥미를 고려하여 탄력적인 교육과정 운영이 필요하다. 본 수업은 본교 특수교육대상학생에게 적합하도록 재구성하였으며, 개인별 학습 목표와 내용 및 활동을 정하여 특수 교육적 요구를 충족시키고자 작성하였다.

3. 지도상의 유의점
가. 각 차시별로 학생들의 참여를 높이고 즐겁게 활동에 임할 수 있도록 유도한다.
나. 관련된 어휘 및 행동 용어를 학생들의 수준에 맞게 표현할 수 있게 한다.
다. 학생들의 능력과 수행 속도를 고려하여 수업의 속도를 조절한다.
라. 자발적으로 참여하여 능동적으로 수행하도록 언어적 지시와 강화를 한다.
마. 사전에 도구 사용과 재료 관리에 관련한 안전 교육을 철저히 한다.

참고 자료

없음