특수학급 요리활동 연구수업지도안

소개글

정신지체 학생을 대상으로 한 요리활동 연구수업 지도안입니다.
아동은 경도의 정신지체 학생으로
7차교육과정의 치료 중 일상생활영역의 전반적인 특성에 대한 설명과, 단원의 개괄적인 설명, 타 교과의 연계등을 넣었으며, 본시는 세안으로 교사 활동과 학생활동을 세세하게 기입하였다.

목차

1. 단원명
2. 교육과정 분석
3. 단원의 개관
4. 학급 실태
5. 본시 교재연구
6. 본시학습 과정안
7. 교실 배치도

본문내용

1. 단원명
: 치료교육활동 - 일상생활 훈련 영역 - 식생활 기능(요리) - 양갱만들기

2. 교육과정 분석
(1) 7차 특수학교 교육과정 치료교육활동 중 일상생활훈련 영역의 성격
장애아동을 위한 특수교육이 보다 효율적으로 이루어지기 위해서는 장애를 극복하고 보상해 주기 위한 치료교육활동이 필수적이다. 7차 교육과정에서는 수요자 중심으로 필요한 치료교육활동을 어떤 학교에서든지 모두 받을 수 있도록 공통적으로 제시하고 있으며 필요한 치료교육활동을 어떤 학교에서든지 모두 받을 수 있도록 공통적으로 제시하고 있다. 치료교육활동 과목은 언어치료, 청능훈련, 물리치료, 작업치료, 감각·운동·지각훈련, 심리·행동 적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련 등 8개 과목으로 제시하고 있으며 치료교육활동에 대한 용도도 통일하여 치료교육 활동으로 하고 있다. 일반 학생 경우에는 대부분의 일상생활기능을 시각적 모방이나 관찰에 의해 우발적으로 학습하지만, 장애학생은 아무리 사소한 일상생활기능이라고 할지라도 직접 경험시키거나 체계적인 학습과정을 마련하지 않으면 그 과제 수행이 곤란한 경우가 많다.

참고 자료

특수아동교육