기능론적교육이론과 갈등론적교육이론 비교

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종합적으로 살펴본 결과 두 이론은 연구경향에 있어서 상당히 대조적이다. 기능이론은 통합과 합의를 전제로 삼고 있기 때문에 현상 유지 또는 체제유지 지향적인 연구에 중점을 두고 있다. 사회의 기본이념. 질서 및 제도를 주어진 것으로 보고 부분적이고 점진적인 문제 해결에 관심을 기울이는 반면에 갈등이론은 기본적 이념 , 제도, 질서 등의 비판적 분석에 중점을 둔다. 체제 비판을 통한 변화와 개혁이 목표이며, 이것을 통해 사회가 발전 할 수 있을 것이라고 생각한다. 두 이론의 차이를 한 마디로 정의하여 본다면 ‘안정지향 대 변화지향’이라고 할 수 있다.
하지만 이렇게 많은 차이점이 있는 두 이론이라도 공통점이 존재한다.
우선 첫 번째 공통점으로는 두 이론이 주력해온 연구 주제가 교육의 재생산에 관한 것이었다는 점이다. 이들은 교육이 사회의 존속과 질서유지를 어떻게 작용하는가를 밝히는데 중점을 두었고 학교가 사회화의 정당화에 성공하고 있는 것으로 전제한다. 두 번째는 공통적으로 거시적인 관점에서 구조적인 힘을 믿고 개인행위자의 힘을 간과하여 구조가 결정력을 가지고 있다는 관점에서 연구를 하였다는 점을 들 수 있다.

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