[특수아동지도]지적장애의 이해

소개글

특수 아동 지도 지적장애의 이해 및 지도의 실제에 관한 레포트입니다.
한글문서작성

목차

1.지적장애의 이해
1)지적장애의 정의와 범위와 특징
2)인지적 장애(지적장애)와 지능과의 관계
3)지적장애아의 지적 수준에 따른 특성
4)지적장애 아동의 출현율과 발생원인 및 예방과 치료
5)다운증후군

본문내용

(1)지적장애의 정의
18세 이전에 지능지수 100정도의 평균지능에서 약 70~75 이하에 해당하며, ①의사소통 ②자기를 돌보는 일 ③가정 내 생활 ④사회적 기술 ⑤대인관계기술 ⑥이웃지역사회 ⑦신변처리 ⑧학업기능 ⑨자기의 일 ⑩여가시간 보내기 ⑪건강 ⑫안전을 지키기와 관련된 12가지 기능영역에서 최소한 두 영역 이상에 걸쳐 심각한 한계성을 드러내는 발달적 지적 장애이다.

(2)2002년도 미국지적장애협회(AAMR)에서 내린 지적장애의 정의
“지적장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로서 표현되는 적응행동 모두에서 유의미한 한계를 가진 장애로 특징 지워진다. 이 장애는 18세 이전에 나타난 경우로 한정한다.”

(3)2002년 정의의 체계
차원Ⅰ：지적 능력
차원Ⅱ：적응행동(개념적, 사회적, 실제적 기술)
차원Ⅲ：참여․상호작용․사회적 역할
차원Ⅳ：건강(신체 건강, 정신 건강, 병인학)
차원Ⅴ：맥락(환경, 문화)

Ⅰ. 지적 능력Ⅱ. 적응행동Ⅲ. 참여․
상호작용․
사회적 역할Ⅳ. 건강Ⅴ. 맥락개인적 기능
지원

2002년 체계의 이론적 모형〈그림 1〉은 1992년 체계와 마찬가지로 지적장애의 상태와 개인의 기능을 이해하기 위해 계속적으로 핵심 요소(사람, 환경, 지원)에 대한 생태학적 방법을 적용하고 있다. 그러나 2002년 모형은 지적장애에 대한 다차원적 측면에서의 이해와 지원의 중재적 역할이 개인의 기능향상에 어떠한 기능을 하는지를 이해시키려는 목적 하에 만들어진 것이기에 1992년 모형과는 사뭇 다른 모습을 보여주고 있다.〈그림 1〉에서 보는 바와 같이, 개인 기능에 미치는 다차원적 영향은 각 개인에게 유용하도록 하기 위하여 중재과정을 통해 제공된다. 또한, 〈그림 1〉은 지원요구와 기능이 서로 상호적으로 영향을 미치고 있음을 보여준다.

참고 자료

인터넷 검색: 네이버(www.naver.com) -지식검색이용
(네이버 블러그: 가치있는사람♬, 좋은 실천, 꿈이있는세상~ )
에이블뉴스(2007-10-15)
한국정신지체인애호협회(http://www.kamr.net/index.asp)
Baroff,1974;Hurlock,1964;AAMR,1973;Grossman,1973;Robinson,1965;김승국,1997.재인용
김삼섭역(1996). 중증장애인의 교육과 재활, 이화여자대학교 출판부.
백은희(2005). 정신지체, 교육과학사
신현기, 정신지체 학생의 이해와 교수방법