특수교육 지적장애의 이해
- 최초 등록일
- 2020.12.22
- 최종 저작일
- 2018.11
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소개글
"특수교육 지적장애의 이해"에 대한 내용입니다.
목차
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 판별
5. 지적장애아동의 교육적 배치
6. 지적장애아동의 특성
7. 지적장애아동의 교육
본문내용
1) 장애인 등에 대한 특수교육법
- 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람
(IQ가 낮다고 해서 무조건 지적 장애는 아님. 일상생활에서의 적응 행동에 결함을 지닌 사람을 의미함)
2) 미국 지적 및 발달협회(AAIDD)
- 지적장애는 지적 기능성과 개념적(단어가 의미하는 것/수리적인 개념), 사회적(또래관계 등), 실제적 적응 기술로서 표현되는 적응행동 양 영역에서의 유의한 제한성을 가진 것으로 특정지어 진다. 이 장애는 18세 이전에 시작된다.
가정1. 동년배와 전형적인 지역사회 환경 맥락 안에서 고려되어야 한다.
(단추를 본 적 없는 아이에게 단추에 관련된 문제를 제공해서는 안 된다.)
가정2. 문화적 및 언어적 다양성까지 고려되어야 한다.
가정3. 다른 감정이 함께 있을 수 있다.
가정4. 개인의 제한성을 기술하는 목적은 필요한 지원이 무엇인지 파악하기 위함이다.
(분류하기 위해서가 아닌 도움을 주기위해서 지적 장애를 판별한다.)
가정5. 개별화된 적절한 지원이 장기간 주어진다면 생활기능성이 향상될 것이다.
참고 자료
없음