지적장애아동의 학습특성과 언어특성에 대해 설명하고 어린이집 일과안에서 지적장애아동을 위한 인지나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

소개글

"지적장애아동의 학습특성과 언어특성에 대해 설명하고 어린이집 일과안에서 지적장애아동을 위한 인지나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 지적장애아동의 학습특성
(2) 지적장애아동의 언어특성
(3) 지적장애아동을 위한 인지나 언어지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론

기본적으로 모든 아동은 신체적 특성과 학습능력이 다르다. 대다수 아동은 크지 않는 차이를 보이지 않아 일반 교육 프로그램을 통해 교육을 받지만, 그렇지 못한 아동의 경우 신체적 특성이 학습능력이 매우 달라서 특수 교육의 개별화된 프로그램이나 서비스가 요구된다.
이에 지적장애아동의 학습특성과 언어특성에 대해 설명하고 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술해보도록 하겠다.

2. 본론

(1) 지적장애아동의 학습특성
지적장애 아동은 정도의 차이는 있지만 주의 특성에서 어려움을 보이는 경우가 많다. 이를 주의 특성이라고도 하는데 절대적인 것은 아니지만 단기기억 어려움으로 나타날 수도 있다.
더욱이 주의는 학습 능력에 영향을 많이 주고 주의는 선택적 주의 집중, 주의 유지, 주의 초점 등 상호 작용하여 주의로 나타난다.
선택적 주의집중, 주의 유지, 주의 초점의 개념은 아래와 같다.

참고 자료

지적장애아동의 언어 지도 방법. 민달팽이사회적협동조합
http://www.mdpi.kr/inobbs/bbs_list2.php?code=ibd02_pds&nbd=ibd02_pds&dbcal=no&lng=kor&field=kind&key=%BC%B1%BB%FD%B4%D4%20%C0%DA%B7%E1%BD%C7&left_sub_menu_chk=
유아특수교육. 이소현. 학지사. 2020