교직사회의 가능성과 한계

소개글

교직사회의 가능성과 한계에 대한 교육사회학 리포트입니다.내용에 대한 언급도 있고
제 의견도 많이 들어있는 에세이식 자료입니다.

목차

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본문내용

초등교사를 꿈꾸는 교육대학교 학생이 되어 1년 남짓 지났다. 아직 학생으로서 배운 기간 보다 배워야할 기간들이 많이 남아있어서 그런지는 몰라도 교사로서 가져야할 책임과 의무에 대한 부담을 크게 느끼지는 못하고 있다. 하지만 일단 그런 것은 접어두고서라도 교사가 되어서 펼치고 싶은 교육방법들, 내가 지금까지 교육을 받아오면서 느꼈던 불합리한 점들을 고쳐나갈 수 있는 위치에 선 모습을 상상하면 내심 미소가 지어지는 게 사실이다.
이번 학기 수강과목 중 교육사회학이란 과목이 있다. 수업 초반에 영화를 통해 교사라는 직업에 대한 일종의 열정과 보람이 감동적으로 담긴 내용을 보며 내가 지금 가려고 하는 교사라는 직업에 대한 기대감과 확신이 더욱 커졌다. 하지만 이어지는 수업내용이 ‘교직 사회의 가능성과 한계’에 관한 부분이었다. 이 부분을 배우면서 나는 어쩌면 내 능력과 자질, 그리고 내 꿈에 대한 의지만으로는 그것들을 펼칠 수 있는 환경이 조성되어 있지 않을 지도 모른다는 불안감에 휩싸이기까지 했다. 따라서 교직사회란 어떤 특성이 있는가에 대한 이해와 그 특성에서 파생된 가능성과 한계, 그리고 발전방향을 모색해보는 노력은 다른 사람의 문제가 아닌 ‘나’의 미래를 위한 문제라는 생각이 든다. 그런 노력들이 교사는 물론 교사를 꿈꾸는 나와 같은 사람들에 의해 고민되어야 하는 문제이며 그러한 노력을 바탕으로 교직사회의 가능성을 키워 보다 질 높은 교육이 만들어진다고 보았을 때 그것은 더욱더 중요한 생각거리라고 느껴진다.
어떠한 제도이든지 완벽한 제도는 없다. 우리가 당연하게 받아들이고 있는 법이나 규칙도 따지고 보면 유구한 세월동안 변화하고 발전되어온 것이다. 그 법이나 규칙에 따라 살고 있는 우리는 원활한 부분은 당연하게 받아들이며, 보완개선점이나 단점들에 초점을 맞추어 개선의 노력을 하게된다.

참고 자료

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