15장 현대 교육철학

소개글

15장 현대 교육철학

목차

15장 현대 교육철학
1. 20세기 전반의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 20세기 후반의 교육철학
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 비판이론
4) 포스트모더니즘과 교육

본문내용

20세기는 `교육철학 혹은 교육사상의 다원주의(pluralism)`라고 불릴 정도로 다양한 교육철학 혹은 교육사상이 등장했다.
1. 20세기 전반의 교육철학 - 20세기 전반의 교육에 대한 논의는 미국을 중심으로 네 가지 교육철학 사조가 전개 되었다. 미국 교육계에 혁명적인 세력으로 대두된 ‘진보주의’로 출발하여 이에 반대하는 ‘항존주의’와 ‘본질주의’가 대두되었고, 진보주의를 보완하려는 ‘재건주의’가 대두되었다.

1) 진보주의 - 진보주의는 전통교육에 대한 문제 제기를 비롯하여, 아동중심 교육의 필요성 때문에 일어난 사조다. 진보주의는 프래그머티즘을 기반으로 두고 있는데, 여기서 진리는 경험에서 나오는 가설적이라고 보고 과학적인 방법으로 인간의 행동결과를 검증하는데 관심을 기울인다. 전통교육은 아동에게 성인의 기준, 성인의 교과, 성인의 방법을 위에서 그리고 외부로부터 부과하는 교육의 성격을 띠기 때문에 아동이 능동적으로 교육에 참여하는 것이 거의 불가능하고 수동적이고 복종적인 태도를 취하게 된다. 진보주의는 성장하는 아동의 흥미와 욕구를 충족시켜 주는 학습과 경험의 재구성을 통한 성장이 교육의 목적이 되어야 한다고 주장한다. 반면에 학교교육에서 조직된 교과의 중요성을 간과하거나 성인의 가르침과 역할을 과소평가하는 경향이 있다.

2) 본질주의 - 본질주의는 진보주의 교육이 전통적 교육이 지니고 있는 장점들을 너무 소홀히 한 문제점을 드러내게 됨에 따라 그러한 교육의 한계를 극복하고자 일어난 교육운동이다. 본질주의에서는 영원한 진리를 인정하지 않고, 인류의 전통과 문화유산을 소중히 여기며, 전통적으로 사용되어 온 교과중심 교육과정을 추구한다. 학습자의 인격을 고려하지 못하고 있다는 점, 자연과학을 지나치게 중시한 반면 사회과학을 도외시하여 사회의 비인간화 문제의 해결방안을 논의하는 데 한계가 있다는 점, 사회개혁적인 이념이 부족하다는 점, 권위주의적이고 전통적인 특성은 독립심, 비판적 사고, 협동정신 등을 기르는 일을 소홀히 할 수 있다는 점 등의 비판을 받는다.

3) 항존주의 - ‘항존’은 ‘영원’, ‘불변’이라는 뜻을 가지고 있다. 항존주의는 실재론을 바탕으로 한 교육이론이다. 세계에 대해 인간이 가지고 있는 어떤 관념이나 명제는 그것이 기술하고자 하는 세계의 특성과 대응할 때 진리가 된다(일치설, 대응설). 항존주의는 진리의 절대성과 영속성 그리고 인간의 이성적 본성에 기초하여 전개된 교육사상이다. 항존주의 교육이론은 교양교육에 초점을 두고 전개되었으며, 전통과 고전의 원리를 강조하는 보수적인 성격을 띤다. 엘리트주의적이고 주지주의저인 경향이 강해 지적인 훈련을 매우 강조한다. 현실을 경시하여 현재의 문화적 경향성을 무가치하게 여기고 현실에 적응하려는 노력을 과소평가한다.

참고 자료

교육철학및 교육철학의 이해(학지사) - 신차균,안경식,유재봉