[교육]ICT활용교육의 개념 및 교육의 이해와 교수학습전략

소개글

ICT활용교육의 개념, 교육의 이해, 교육의 필요성, 수업의 유형과 특징, 교수학습전략,
역기능적인 문제, 윤리교육등

목차

1. ICT의 개념

2. ICT 활용 교육의 개념

3. ICT의 교육적 특징

4. ICT 교육의 이해

5. ICT 활용 교육의 필요성

6. ICT 활용 수업의 유형과 특징

7. ICT 활용 수업의 교수 학습 전략

8. ICT 교육의 역기능적인 문제들

9. ICT 윤리 교육

본문내용

1. ICT의 개념
ICT(Information & Communication Technology)는 개인이나 단체, 그리고 국가의 정보화를 위한 모든 이론․방법론․시스템 등을 총망라한 용어이다. 하드웨어․소프트웨어․통신 기술을 종합적으로 활용하는 정보 기술은 작게는 자동화․전산화․시스템화를 위한 것이지만 크게는 정보 사회의 구축을 그 목표로 삼는다. 정보 기술의 개념은 과거에는 전자 공학 기술과 전자 계산학 기술로 설명되기도 했으나, 복잡하고 다변화된 사회적 욕구를 충족시키기 위해 경영학과 산업 공학의 시각에서도 새롭게 조명되고 있다. 정보 기술은 정보화 전략 수립, 정보 관리, 정보화 환경 조성, 시스템 공학, 통신, 시스템 구축, 시스템 구현, 그리고 시스템 평가, 감사 기술로 분류할 수 있다.
교육적 활용을 위한 ICT는 컴퓨터 기반의 하드웨어와 소프트웨어와 관련된 도구와 기법을 의미하며, 통신, CD-ROM과 인터넷 같은 정보자원, 정보 통신 공학과 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신, 표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 포함하며, 이를 직업과 일상 생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기술, 이해를 지원하기 위한 용어이다. 이렇듯, ICT는 정보를 취급할 수 있는 하드웨어, 소프트웨어, 통신 측면의 도구와 같은 정적인 구체물 뿐만 아니라 이들 도구들을 활용하는 기술이나 기법과 같이 동적인 요소가 복합적으로 상호작용하는 형태를 띠고 있다고 볼 수 있다.

2. ICT 활용 교육의 개념
ICT 활용교육의 개념은 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제해결에 정보 통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 교육하는 것이다.
ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체 로써 ICT를 활용하는 교육이다.

참고 자료

없음