[학교사회복지]학교사회복지의 이론과 실제(학지사) - 15장

소개글

[학교사회복지]학교사회복지의 이론과 실제(학지사) - 15장

목차

1. 학교사회복지에 대한 사회인식이 왜 중요한지 생각해 봅시다.
2. 학교사회복지에 대한 현재의 사회인식 수준은 어느 정도인지 토론해 봅시다.
3. 사회인식의 변화 방안을 모색하는데 활용될 수 있는 이론적 틀은 무엇인지 생각해 봅시다.
4. 학교사회복지에 대한 사회인식의 변화를 위한 다양한 방안으로는 어떤 것들이 있는지 생각해 봅시다.
5. 사회인식의 변화를 위한 다양한 방안 중에서 가장 중요하다고 생각되는 것은 무엇인지 생각해 봅시다.

본문내용

1. 학교사회복지에 대한 사회인식이 왜 중요한지 생각해 봅시다.
학교사회복지는 모든 학생들에게 교육권을 보장하고 전인교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 전문사회사업의 한 분야로 인식되었다. 그렇기 때문에 전통적으로 요보호학생이나 학교부적응 학생을 우선적인 대상으로 여겨왔다. 요보호 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육기회의 형평성을 보장해줌과 당시에 이들이 학교를 통하여 자신의 잠재력과 능력을 개발할 수 있도록 도와주었다.
학교사회복지는 요보호학생이나 학교부적응학생 뿐만 아니라 모든 학생들이 질적으로 향상된 학교생활을 영위하도록 학생을 돕고 환경체계를 개선해 주는 전문적인 활동이라 할 수 있다.
또, 현대와 같이 가정의 기능이 약화된 사회에서 청소년 문제를 예방, 대처하기 위해서 학교사회복지에 대한 사회적인 인식이 이루어져야 활동에 있어서 효과적인 접근이 가능할 것이다. 이러한 관점에서 학교사회복지는 사회복지의 목적과 교육의 목적을 상호 접목시키는 과정이라고 할 수 있다. 즉, 학교사회복지를 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고, 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이다. 이러한 교육환경 제공의 역할을 학교사회복지사가 도와주어야 하는 것이다.

참고 자료

학교사회복지의 이론과 실제(학지사)