한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안

소개글

"한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 한국 중․고등학생들이 가장 호소하는 문제 상황 - 학교내 중도탈락 위기 학생
가. 중도탈락 및 위기 학생의 실태와 유형
나. 중도탈락 위기 학생을 지도할 학교 내 지도프로그램의 한계

2. 학교 사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시
가. 개인적 차원이 아닌 시스템적인 학교(교사)의 지도성 회복이 필요.
나. 지역 거점형 대안학교를 설치 운영 제안
다. 중도탈락 학생에 대한 관계기관 간의 정보공유가 필요
라. 대안 교육의 공교육화

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론

학교 사회복지라는 것은 학교를 주요 활동 장으로 하는 학생들의 고민이나 문제들을 해결하고 이를 예방하기 위해서 전문적인 기술과 지식을 적용한 사회복지의 한 실천 영역이라고 할 수 있다. 학교 사회복지는 학생들의 고민과 문제들을 해결하고 예방하기 위해서 개별상담이나 교육적인 개입 등 가정과 학교생활에 종합적인 진단을 하여 이를 연계해 나가기 위해 큰 노력을 하고 있다. 또한, 학생들에게 있어 그 잠재력을 끌어내 주고 학생 스스로가 문제들을 해결하는 데 있어 삶의 질 향상을 도모하는데 사회복지사의 업무가 달려있다. 하지만 이것은 오롯이 사회복지사 단독으로는 할 수 없으며 지역사회의 도움을 받거나 학교 안에서는 교사의 도움을 받아 지역사회 네트워크를 통한 지원이 필수적이다. 그렇다면 한국 중ㆍ고등학생들이 당면하여 가장 호소하는 문제 상황이 무엇인지 살펴보고 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안에는 어떤 것이 있는지 함께 서술해 보도록 하겠다.

II. 본론

1. 한국 중ㆍ고등학생들이 가장 호소하는 문제 상황 - 학교내 중도탈락 위기 학생

가. 중도탈락 및 위기 학생의 실태와 유형

중도탈락 위기 학생은 속칭 ‘위기 청소년’ 혹은 ‘비행 청소년’ 혹은 ‘문제아’ 등으로 불리는데 이 학생들의 특징으로는 학습부진, 학습장애, 휴대폰 집착, 교사지도 불응, 학부모의 무관심(또는 무기력)등의 공통적인 특징을 보인다. 학업성취 수준을 살펴보면 전반적인 학생들의 기초학력이 미흡하게 나타나고 있고 일부 장기 무단결석 학생들의 경우 학교 밖 청소년이 될 가능성이 높기 때문에 더 큰 위험에 노출되기 전 학교 내에서 관심을 가지고 살펴야 할 위급한 문제 사항이라 생각한다.

참고 자료

학생학부모연구실, “학업중단관련연구초록(RRM2010-14)”, 한국교육개발원, 2010.
성민선, 조흥식 외 3명 저, “학교사회복지의 이론과 실제”, 학지사, 2013.07.15.
이혜영,“학생의 학교 부적응 진단과 대책”, 한국교육개발원 연구보고 RR 2013-04, 2013.
노기호.(2017).학교 밖 청소년 지원 법제의 정립 방안에 대한 연구.한양법학,28(2),27-57.
성윤숙.(2005).학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색. 한국청소년연구,16(2),295-343.