[교사론] 교사론-교사의 인간관계와 갈등관리

목차

1. 인간관계의 의미
2. 바람직한 인간관계
3. 집단에서의 인간관계
4. 학교사회의 인간관계
5. 갈등관리

본문내용

1. 인간관계의 의미
인간이란 사람과 사람 사이에서 쉴 사이 없이 부닥치는 상호 관계 속에서 갈등하고, 고민하고, 해결하면서 살아가고 있다는 것을 의미하며 인간관계는 우리들의 삶에서 매우 중요한 자리를 차지하고 있다. 이와 같은 인간관계가 더욱 중요시 되는 곳으로 학교사회를 꼽을 수 있다. 학교사회는 미성숙한 학생들을 완성된 사회인으로 육성하는 곳이기 때문에 인간관계의 중요성이 더욱 중요시 되는 곳이다. 이 중 교육의 주체로 교사의 역할은 매우 중요하며, 그들의 원만한 인간관계는 교육의 성패를 좌우하는 근간이 된다.
학교사회는 다른 조직과는 달리 역할과 인성을 똑같이 중요시 한다. 학교에 관련한 구성원간에 원만한 인간관계가 수립되면 만족감을 작고 최고의 생산적 근무를 할 수 있게 되어 학교교육의 목적을 효과적으로 달성할 수 있을 것이다. 학교조직의 구성원 중에서도 교육 자료와 교구 등의 모든 시설을 운영하고 활용하여 학생들을 직접 지도하는 일선 학교 교사들이 그 중에서도 가장 중요한 핵심을 이루고 있다. 따라서 학교 내에서 교사들은 인간관계가 어떻게 작용하며 형성 되는가를 파악하는 문제는 매우 중요합니다.

2. 바람직한 인간관계

1) 인간관계의 속성

①인간관계는 사람에 대한 관심을 의미한다.
-상대에 어떠한 관심을 보이느냐에 따라 인간관계가 달라진다.
② 인간관계는 상대에 대한 긍정, 곧 인격에 대한 긍정에서 출발한다.
-서로를 인격체로 인정하고 믿음형성 ⇒ 상호 신뢰적 인관관계를 형성
③ 인간관계는 형식정 관계가 아닌 상호존중의 진실한 관계이다.
④ 인간관계는 역동적이다.
⑤ 인간관계는 직무의 생산성을 높인다.
⑥ 인간관계는 강요보다는 이해가 필요하다.
-상황에 따라 유연한 태도가 필요한.
⑦인간관계는 상호성의 관계이다.

2) 인간관계의 원칙

① 인간관계는 서로 열려 있어야 한다.
② 인간관계는 상대를 중요한 존재로 인정해야 한다.
③ 인간관계는 믿음 가운데 쌓아야 한다.
④ 인간관계는 능동적이고 적극적인 태도로 자발적으로 하는 것이다.
⑤ 인간관계는 정직해야 한다.
⑥ 인간관계는 성실하고 겸손해야 한다.
⑦ 인간관계는 역지사지의 자세로 바라보아야 한다.

참고 자료

-대구교육대학교 초등교육연구논총
제17권 1호, 2001, pp. 217~238
-교사론(류동훈)