[초등도덕교육] 도덕과 교수학습과정안

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지도안 입니다.
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목차

1. 본시 학습 과정안

2. 판서계획

3. 지도상의 유의점

본문내용

▶ 지도상의 유의점
1) 공중 도덕의 폭넓은 의미보다는 작은 실천을 중심으로 한 구체적인 사례나 경험을 지도 한다.
2) 일상 생활 가운데 공공 장소에서 예절과 질서를 지키지 않았던 경험을 발표하게 하여 다 양한 내용들을 묶어서 정리하도록 한다.
3) 공공 생활에 대한 자신의 경험이 없는 경우 간접 경험을 이야기하도록 한다.
4) 학생들이 자유로운 분위기에서 다양한 행동 사례를 찾아보도록 한다.
1. 공공 장소에서 예절과 질서를 잘 지켰는지 자신의 생활을 반성한다.
2. 공공 장소에서 예절과 질서를 잘 지키려는 마음을 다진다.
■ 공공 장소에서의 질서와 예절
○ 박물관 - 전시된 작품에 손을 대지 않는다
○도서관 - 도서관의 책을 소중히 여긴다.
○공연장 - 자기의 자리를 잘 정리하고 떠난다
모둠별로 상황에 맞는 역할 놀이를 시연해 본다.
1 조 : 공원의 긴 의자에 누워 있는 사람
2 조 : 지저분한 화장실
3 조 : 깨진 윱리병이 흩어져 잇는 등산로
4 조 : 고궁이나 유적지의 문화재에 올라가서 사진을 찍는 사람
5 조 : 병실에서 텔레비전을 크게 틀어 놓는 사람
6 조 : 지하철이나 버스 안에서 큰 소리로 떠들거나 뛰어다니는 아이들
정리학습 - 감동감화를 주는 이야기를 통한 반성과 마음가짐
=> 영국 수상의 일화: 영국 수상이 국회를 가던 중 신호 위반을 하게 되자 교통 경찰관이 영국의 수상임을 알고도 교통 위반 딱지를 떼었다는 일화를 아이들에게 들려 줌으로써 공공질서의 중요성을 통해 반성 및 마음가짐을 갖도록 한다.

참고 자료

없음