초등 도덕 수업 지도안 및 보고서 (A+) (5학년 4. 정보 사회에서의 올바른 생활)

소개글

초등 도덕 '5학년 4. 정보 사회에서의 올바른 생활 (3) 함께 가꾸는 정보 사회'에 관한 지도안 및 보고서입니다. 매우 자세하고 꼼꼼하게 작성하였습니다. 목차를 참고해주세요^^
초등도덕교육 과목에서 활용하였습니다.

목차

Ⅰ. 내용연구
1. 단원 설정 이유 (선택단원, 단원소개, 연관 단원, 단원선정이유)
2. 단원 관련 내용 분석

Ⅱ. 수업연구
1. 수업모형 소개 (초등 도덕과 수업의 기본적 과정⦁절차)
2. 수업계획 (선정 단원 및 차시, 연관 단원, 논의 과정 등)
3. 교수학습지도안
4. 평가계획
5. 활동지
6. 소감

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

이 단원은 교육과정상 우리·타인과의 관계 영역으로 ‘정보 사회에서의 올바른 생활’을 주제로 한다. 이와 관련된 중심 가치·덕목은 예절이며 관련 가치·덕목은 절제, 준법이다. 정보 사회 속에서 우리의 삶은 컴퓨터와 스마트폰을 통해 가상공간, 사이버 공동체 등으로 확장되었으며, 도덕적 사고와 행동의 장 또한 가상공간으로 확장되고 있다. 이러한 면에서 학생들이 가상공간 속에서 도덕적으로 사고하고 실천할 수 있는 태도를 기르는 데 지도의 핵심이 있다.
정보 윤리란 정보 사회에서 발생하고 있는 윤리적 문제들을 해결하기 위한 규범 체계로서 정보 기기를 다루는 것뿐만 아니라 정보 사회를 살아가는 데 있어서 옳음과 그름, 좋음과 나쁨, 윤리적인 것과 비윤리적인 것을 올바르게 판단하여 행위하는데 필요한 규범적인 기준 체계를 말한다.
이 단원은 정보 사회의 특징을 이해하고 정보 사회의 긍정적인 면과 부정적인 면에 대한 바른 이해를 도모함으로써, 진정한 정보 윤리 생활을 할 수 있는 지적 안목과 기본자세를 구축하는 데 주안점이 있다. 그리고 악성 댓글의 문제점을 알아보고 가상공간에서 글을 쓸 때 가져야 하는 태도를 생각해 본다. 나아가 개인 정보와 저작권을 보호하기 위해서 어떠한 일을 할 수 있는지 살펴보고 개인 정보와 저작권을 보호할 수 있는 방법을 찾아 생활 속에서 꾸준히 실천하도록 한다. 이 단원은 4학년 ‘함께 하는 인터넷 세상(네티켓)’ 단원으로 선수학습을 하며 이어 본 단원 ‘정보 사회에서의 올바른 생활’을 배운 후, 중학교 1학년 ‘사이버 윤리와 예절’에 대한 학습으로 발전하게 된다.
이 단원은 1차시 정보 사회의 두 얼굴, 2차시 내 손 안에 행복한 세상, 3차시 함께 가꾸는 정보 사회, 4차시 정보 사회에서 지켜야 할 소중한 것들로 구성되어 있다. 또한 지도할 때에는 정보 사회의 특징, 악성 댓글의 위험성, 가상공간에서의 따돌림, 개인 정보와 저작권 등을 지도할 때 학생 스스로 문제를 찾고 해결하도록 지도한다.

참고 자료

초등학교 5학년 도덕 지도서
초등학교 5학년 도덕 교과서
http://egloos.zum.com/niceinfo/v/8300978
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